农村小学音乐教学研究分析

邹桂霞+王孝英

摘 要：音乐是民族文化构成的主要元素之一，是我国文化的瑰宝，音乐的教学也是学生了解我国传统文化的重要途径之一。但是在现阶段一些农村地区的音乐教学中，存在着一些问题需要去解决。那么这些问题是什么，教师又应该如何来解决这些问题呢？今天就农村小学音乐的教学做一下分析，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：小学音乐；农村地区；教学研究

一、农村音乐教学中存在的一些问题

（一）不重视音乐的教学

在现阶段很多农村音乐教学过程中，教师往往对音乐的教学不够重视，他们深受应试教育思想的影响，认为只有在考试中考出一个优异的成绩才算是学习价值的体现，才对自己将来的发展有好处，这样的思想导致音乐教学地位较低，甚至有一部分地区直接取消了音乐这门课程。

（二）音乐教师素质较低

很多农村音乐教师并没有接受过音乐培训，往往是数学或语文教师兼职教音乐，在这样的教学形式下，学生根本无法从音乐教学中获得审美能力的提升和情感的培养。这也是当前农村音乐教学中面临的一大问题。

（三）教学的形式和内容都过于单一

在现阶段的音乐教学过程中，教师往往采取的是填鸭式的教学方法，强迫学生去记忆一些歌曲的歌词、音调等等，这种教学形式相对而言比较单一，学生的学习兴趣也不高，因此在新课标的形势下，作为农村小学音乐教师，一定要改进教学方式，丰富教学内容和形式。

二、如何解决农村音乐教学中存在的问题

（一）充分认识音乐教学的重要性

在现阶段的农村音乐教学中，教师一定要积极学习新课程标准的理念，认识音乐学习的重要性。首先，做好音乐教学是实现素质教育的基本要求，素质教育理念提倡在教学的过程中不仅仅要培养学生的文化课学习能力，更要注重学生的音乐、美术、体育等内容的学习，锻炼学生的体魄，丰富学生的情感；其次，做好音乐教学能够丰富学生的日常生活，在农村地区，由于一些条件的限制，学生除了学习就很少有机会再去接触其他的活动了，而音乐的教学可以让一部分对音乐学习感兴趣的同学组成一个团体一起进行学习、探讨，能够丰富学生的日常生活；再次，音乐教学承担着培养学生审美能力、情感教育的重要责任，如果教师不能做好音乐的教学，那么学生将会少一条得到这方面教育的途径。因此，从这三方面来讲，教师一定要充分认识到音乐教学的重要性，切实做好农村小学音乐的教学。

（二）做好对音乐教师的培训

音乐教师素质的高低直接关系到小学音乐教学的质量好坏，针对现阶段农村音乐教师专业素质较低的这种情况，学校可以从以下几个方面进行改进。首先，杜绝一师多教的现象出现，一个教师只负责一门课程的教学，并且要定期对教师的专业素养进行考查，对于不合格的教师要加强再教育，保证教师具备应有的专业能力，这是音乐教学质量提升的必要条件；其次，农村各学校之间可以加强交流，引导各音乐教师互相听课，互相借鉴好的音乐教学方法，这样一来，在不需要任何成本的情况下，各教师的音乐教学水平就得到了提升；再次，学校要從招聘入手，在进行音乐教师的招聘时，一定要多方面考查应聘者的音乐素养、教学水平，保证入职的每一位教师都有较强的音乐教学能力。因此，从这一点来讲，要想做好农村小学音乐教学，就一定要保证音乐教师自身的专业素养。

（三）采取多元化的教学形式

针对教学内容、教学形式都过于单一的这种情况，教师可以从这几点进行改善。首先，教师可以采取更适合学生的游戏教学方式，例如游戏化教学的形式，小学阶段的学生不喜欢端端正正坐在教室里，他们更喜欢各种游戏，因此教师可以采取游戏化的教学形式来吸引学生的兴趣。例如在进行《健康歌》的教学时，教师可以开展一个“我爱运动”的游戏，引导学生自己去想生活中有哪些运动形式，从而吸引学生的兴趣。其次，教师可以采取情境教学的方式，利用教学情境来吸引学生的兴趣。例如在进行《东海渔歌》的教学时，教师可以从网络上搜集一些有关大海、打渔的视频，利用这种形式来吸引学生的兴趣，然后再引导学生去欣赏有关大海的音乐，提升学生的音乐学习能力。再次，教师可以采取小组合作教学的模式，新课程标准要求教师在教学的过程中以学生为教学的主体，切实提升学生的自主学习能力、探究能力，然而学生的音乐学习水平参差不齐，他们接触的音乐知识也相对较少，因此教师可以让他们进行小组合作学习，以此来弥补学生之间的差异，提升音乐教学的质量。另外，教师也要从教学内容上进行丰富，不仅仅要教会学生几首歌词、几个音调，更要渗透音乐的创作背景、音乐中的情感，让学生从多个方面来感受音乐的魅力。

总之，无论是城市教育还是农村教学，音乐都有着重要的教学地位，它的教学有效性与学生性格的培养、情感的表达息息相关，今天我们就农村小学音乐教学存在的问题以及解决这些问题的策略做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

参考文献：

[1]郑颜文，郭卫东.农村中小学音乐教育教学现状分析与研究[J].沧州师范学院学报，20042（4）：79-80.

[2]李玲.农村中小学音乐教育现状[J].考试周刊，2010（36）：226-227.

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