Unit 4 At the farm Part B Let’s talk教学设计

宋伟伟

一、教学内容与分析

《义务教育英语课程标准》指出，四年级学生应达到一级目标。本节课所教授的是PEP四年级下册Unit 4 At the farm Part B Lets talk。本部分的核心句型是：What are those？They are horses.以及Are they hens？No，they arent.教材通过Mike与Sarah继续参观农场的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。根据《义务教育英语课程标准》和本节课具体内容，预设本课时目标如下：

1.能运用句型Are they…？来询问动物的名称，以及给予肯定与否定回答；朗读并能表演Lets talk中的内容。

2.培养学生运用英语语言的能力和自我表现能力；培养学生仔细静听、注意观察、认真模仿的学习习惯。

3.培养学生的创新意识；注重师生交流、合作学习的好习惯。

二、学情分析

四年级的小学生虽然渐渐长大，但是仍然充满了童真和好奇心，在英语课堂上有美丽的卡通PPT课件，使学生首先在视觉上对这门英语课程充满了好奇，再加上课堂中英语学习是发生在学生身边的一些事物和情景，激发了学生学习这门课的欲望。

课堂教学中有趣的活动和游戏设计，可以活跃课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，使课堂更生动具体。

这堂课是在游戏、竞赛、歌曲中进行的，学生一旦对这堂课有了兴趣，便很快地完成了教学目标。

最后，让学生自己总结本课的重点单词和句型，达到巩固和复习的教学目的。

三、教学重难点

掌握句型：What are those？They are horses.以及Are they hens？No，they arent.并能在真实的情境中灵活运用。

四、教学准备

卡片 多媒体PPT

五、教学过程

Step 1. Warm-up

1.Free talk

2.Lets chant

Step 2. Revision

T：Last week，I went to the farm and I saw so many animals. Look！ What are they？

打开PPT

S：They are....

Step 3. Presentation

1.Present the new structure：“Are they…？”，show some kinds of animals on the screen.

T：Are they sheep？

S：Yes，they are.

T：Are they goats？

S：No，they arent.

2.Ss guess the animals with the pictures of their body parts.

T：What are they ？

S1：Are they…？

T：Are they…？（Show the whole pictures of the animals.）

S：Yes，they are. /No，they arent.

3.Game：（One student put up a picture with some animals on it.）

S1：Are they cows？

S：No，they arent.

S1：Are they hens？

S：….

4.Present “Lets talk”

Listen and choose

T：Lets go on，listen to this dialogue carefully and answer the questions.

Question 1：How many horses do they have？

Question 2：Are they hens？（Play the dialogue. Then check the answers.）

Step 4. Practice

1.Repeat the dialogue after the tape，then read in pairs. Try to act it out. Find out the words.

2.Draw a farm in groups. Draw your favourite animals. Ask and answer about the animals. Ask some groups to show their new dialogues.

Step 5. Consolidation

Lets sing

Step 6. Homework

Make a new song.

六、板书设计

Unit 6 At a farm

What are those？

They are horses.

Are they hens？

Yes，they are. / No，they arent.

七、教学反思

Free talk 是每堂课的必要部分， 锻炼孩子们的口语表达能力。问孩子们一些简单的日常用语，孩子们也同样可以反过来问我一些问题，不再是单方面的教师问、学生答。而这一环节中其中的一个问题Do you like animals？Why？与本节课的内容呼应。

Lets chant 通过说一说、动一动，模仿小动物们的动作，来调动学生的情绪，活跃课堂气氛，让学生们觉得这不是一堂压抑的英语课，而是充满欢乐、快乐学习的一堂英语课。

英语课堂游戏中，最忌讳的是只有几个或小部分的学生参与进来，而把其他同学排除在外，从而只照顾到个别同学，忽略大部分学生，达不到教学效果。全员参与，让学生们觉得自己是游戏中的一部分，学习和活动的积极性便会高涨，创造出高效课堂。

Lets talk 是本课的主题，一共是三部分对话，我先让孩子们听每一段课文。听力是小学英语中比较薄弱的环节，应该加强。

听完课文后再回答我所出的几个问题，用来考验孩子们听到了什么，有没有达到“听”的效果。以锻炼孩子们英语学习中的“听”和“说”。

然后，教师领读，并帮助孩子们理解对话内容。

最后，孩子们读几遍以后，在理解课文内容的基础上，站到台前去说、去表演、去创新，可以锻炼孩子们的情景运用能力以及自我表现能力。

孩子们的创造性的表演，往往会超出我们的想象，教师应加强培养孩子们的创造能力。

本节课无论是热身、复习还是新课的呈现、游戏设置，都牢牢抓住了学生的注意力，并且让学生积极地参与到课堂活动中来。学生在玩中学、学中玩，提高了课堂时效，培养了孩子们的学习兴趣，一切以孩子为课堂活动的主体，圆满地完成了课堂的教学任务。

編辑 郭小琴endprint