浅论小学信息技术教学中如何激发学生创新力

王水应

摘 要：信息技术作为现代社会不可或缺的技术已经在许多领域得到应用。在教育领域，信息技术也引起了学生和老师的关注。从小学阶段开始，学生就接触到这种方法，在小学信息技术教学中，如何充分利用信息技术这门课程培养学生的创新能力，是广大教育工作者关注的焦点。讨论了如何在信息技术教学中培养学生的创新能力。

关键词：小学信息技术；创新能力；教学方法

信息技术课程要努力创造条件，积极发展学生的创新精神和实践能力。可以看出，教师要以学生为主体，注重培养学生的创新能力，培养学生的内在潜力。

一、广泛的教学内容可以培养学生创新信息技术的能力

教学内容的多样性是培养学生创新信息技术能力的重要部分，教学内容应跟上时代步伐，要以教材为基础，结合学生的实际情况，贴近学生的实际生活，适当进行扩展延伸，选择顺应社会发展和生活需求相关的内容，与发展学生创新能力的内容相整合。例如，在教学文本的输入和编辑文本中，教师可以要求学生将最满意的一篇文章输进计算机，并通过改变字里行间的艺术等手段来处理，把自己的作品重新整理。因为当学生看到自己的作品时，学生更会积极地投入其中，再加上老師没有特定的要求，因此在编辑过程中学生可以把自己的想法和观点融入其中，使自己的创新能力得到有效发挥。

二、信息技术教学中如何激发学生的创新能力

1.自主学习是培养学生创新意识的前提

技术教育改革的不断发展，要求培养学生的创新意识。学生通过自主探究，可以开阔思路，发挥想象力。在进行信息技术教学时，培养学生的创新能力，就是检验一个人的实践能力和对知识的领悟能力。因此教师要多留给学生自主学习的机会，给他们自由发挥想象的空间。

2.深入生活实际，刺激学生创新意识

在人们的生活中处处存在计算机技术，生活的方方面面离不开信息技术，因此，教师应充分利用这一优势，整合信息技术教学与实践生活，让学生学以致用，从而激发学生的创新能力。通过信息技术的应用推广，在提高学生的学习兴趣的同时，还有利于学生大胆发挥想象力，为创新能力的培养奠定基础。

3.实践操作，可以提高学生的创新能力

信息技术是实践性非常强的一门学科，学生创新能力的培养离不开实际操作，通过实际操作，不仅能使学生了解到电脑的基本操作知识，还有利于学生加深知识的了解。精通了操作技能，学生就能灵活运用信息技术创造出更多的新知识。大部分学生都有良好的形象思维，他们具有很强的模仿能力，信息技术教学要建立在小学生的认知能力基础上，将抽象的信息技术变得具体真实，将枯燥乏味的教学内容以影像或图片展示给学生，学生通过视频效应产生联想能力，更便于激发他们的创新思维，进一步提升创新意识。由于小学生缺乏认知能力，无法判断分析教师所讲解的内容，而信息技术的应用为小学生解决了这一难题，它以真实客观的画面、图像数据展现在学生面前，从而锻炼了学生的判断力。

三、培养学生创新能力的前提是优化教学方法

有效的教学方法可以提高信息技术教学，因此，教师在掌握学生的实际情况和发展特点后，遵循教学目标和纲要，优化信息技术教学方法，为提高创新能力埋下伏笔，促进小学信息技术的顺利发展。在以往的小学信息技术教学中，以教师讲学生听为主导的教学风格，让学生对学习有了抵触心理。因此，教师应该打破传统教学模式的束缚，改革教学模式，鼓励学生主动参与教学，实现以生为本的教学理念。在教学过程中，教师可以给学生具体目标和步骤，让学生自主练习，然后让学生汇报、演示，这样学生在展示自己才华的同时，还可以掌握学习的重点难点。老师要用积极鼓励的机制对待学生的演示，对在演示中表现突出的学生给予及时的鼓励和认可，老师对于学生出现的错误不要盲目地作出评价，而是借此机会，让其他学生展开讨论，鼓励学生开动脑筋，寻找突破点，解决问题。教学方法的优化可以在集体合作、任务教学、成果展示竞赛等方面体现出来，集中智慧力量获取新的知识，突破信息技术教学中的重难点，有效提升创新能力

很多事实证明，信息技术是学生爱学的一门课程，在提高学生学习兴趣的同时，又提高了学生的学习效率，而且也调动了他们的参与性，勇于探索，大胆改革，因此，培养学生的创新思维和创新意识是新课程改革目标和教学目标，是符合素质教育要求的。

参考文献：

[1]于晓雅.“信息技术融入学科教学教师研修项目”的实践探索[J].中小学信息技术教育，2008（1）.

[2]李华中.小学教育媒体的选择与应用研究[J].中国电化教育，2000（2）.

[3]王立新.如何在小学信息技术教学中培养学生创新能力[J].中国科教创新导刊，2013.

编辑 赵飞飞endprint