我当小交警

朱四英

一、教学目标

（一）情感态度培养

通过体验了解当交警很辛苦，责任很重大，为了人们的安全，乐当小交警。从小树立安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

（二）行为技能训练

学习交警的8种手势信号，重点掌握其中的5种，运用所学的交通法规知识，上岗指挥行人和车辆。帮助有困难的人过马路，及时劝阻违规的行人和车辆。

（三）知识经验积累

复习巩固以前学习的道路交通法规，并学习新知，“未满12周歲的儿童不准在马路上骑自行车”。

二、教学重点、难点

重点：了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。了解一些交通法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。

难点：及时判断违规现象，准确利用交警手势信号指挥交通。

三、活动目标

1.理解交通警察手势信号的意思。

2.学习简单的交通指挥手势。

3.通过演练再次感受遵守交通法规的重要性。

4.进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

四、教学准备

课件及演练的道具，上网查询“交警手势信号图详解”。

驾校一点通网：http：//zhinan.jxedt.com/info/4730.htm

五、教学过程

1.师生谈话，导入新课

师：在我们身边有这样一群人，不论春夏秋冬，严寒酷暑，他们始终坚守在岗位，指挥着交通，同学们，他们是谁呢？

师：看，交警叔叔站在十字路口，潇洒地指挥行人车辆安全通行，你们羡慕吗？这节课我们就来体验“我当小交警”。

师：前段时间我们学校举行了优秀小交警评比活动，我们班上的四位同学非常荣幸当选优秀小交警，今天，他们也穿着整齐的服装，走进了课堂，小交警们，向大家打个招呼吧！

师：当好小交警可不是一件容易的事哟！我们就来听听交警王叔叔的故事。

2.听平安故事，对交通陋习进行整治

师：出示课件，听了平安故事，你想说什么？

师：这个故事告诉我们什么？

（要按照交通规则过马路，不能闯红灯。）

师：闯红灯就是一种交通陋习，是一种不文明行为，是要被罚款处罚的。

师：在生活中你见到过这种不遵守交通规则的现象吗？（学生谈生活中违反交通规则的现象。）

师：如果我们来当小交警上岗指挥，你认为要做到哪些？

（手势信号，了解交通规则）

3.学习平安指南，向交警学习

（1）向交警叔叔学习手势信号

师：要想当一名合格的小交警，不仅要了解交通法规，还要会交通手势信号。

师：请同学们把书翻到28页，我们先看书熟悉交通手势信号。

师：出示课件，我们来看看这些手势表示什么意思？

师：看着你们迫不及待的样子，我们就和交警叔叔一起来学吧！

播放视频：让生跟着视频学习手势信号。

师：我们请小交警到上面展示。下面同学可以和他们一起做。

师：同学们学得真快，可以胜任小交警。下面我们就来上岗指挥。

（2）小交警上岗指挥

师：同学们请把书本翻到29页，先看看小明在当小交警时遇到哪些情况？他是怎么处理的？

师：前三幅图小明对这些违反交通规则的人进行制止，并进行耐心的劝阻，板书：制止劝阻

师：第四幅图小明在乐于助人，板书：乐于助人

4.平安演练，体会交警的辛苦

师：看了小明在当小交警时做了这么多事？你有什么体会？

师：交警叔叔忙但又是快乐的，我们就来体验一下当小交警，好吗？

（1）模拟演练一 我当小交警

师：出示演练的内容，小组在一起讨论演什么？准备怎样演？

①行人闯红灯。②行人翻越护栏。③盲人或行动困难的老人过马路。④在马路上踢足球。

师：小组在一起讨论你们准备演哪个内容？

师：想好了，请小组长来汇报。

师：请到老师这儿领道具。

师：同学们，他们演得怎么样？（真精彩）我们再次用掌声给予鼓励。

（2）模拟演练二 辨析对错

再次通过演练让生辨一辨

师：在生活中我们还见到过以上这种现象，出示四幅图，我们继续来模拟演练，辨析对错。

师：哨声为什么响起，谁来辨析。（学生：闯红灯，这种做法不对，来往车辆车速过快，就会压伤很多人，甚至死亡。）

师：请你说。（学生：要遵守交通规则，如果我在场，我会上前制止）

师：请你来给大家再演示下，好吗？

师：我们给这位同学一点掌声，她不光自己以身作则，还能带动我们身边的人不去违反交通规则。老师要为你点个赞。

第二幅图过马路看书，哨声响起

第三幅在马路上滑冰，哨声响起

第四幅图集体出，哨声为什么没响起

师：看着身边有这么多交通陋习，你有何感想？

5.总结感悟提升，联系实际改陋习

查一查。联系实际谈谈自己有哪些交通违规现象？

师：他说的这种现象你们有吗？

师：学了交通法规，我们能知错就改，就是个明理的好孩子，但不能知法犯法，我们不光自己以身作则，还要带动我们身边的人不去违反交通规则，能不能做到？

师：学了这节课，老师还要送你们一首平安歌谣。

6.跟着音乐，唱读平安歌瑶

朗读背诵平安歌谣：

“交通警察指挥忙，手势准确车辆畅。帮助行人过马路，劝阻违规耐心讲。”

（1）个人读（师：读得真好，读出了小交警骄傲自豪的感情）

师：读了这首歌谣，是不是朗朗上口？我们看谁先把它背下来。现在就以小组为单位，你们可以用说、唱、做手势等形式来记，我们一会请小组上台演示。

（2）小组在音乐中结束本节课。

师：好！同学们这节课我们就上到这。

7.拓展

你知道吗？

12月2日是交通安全日

4月30日是交通安全反思日

8.板书设计（根据学生回答板书）

我当小交警

制止 交通陋习

劝阻

乐于助人

9.作业

课后动手制作“我当小交警”的手抄报。

编辑 郭小琴endprint