浅谈创新小学德育办法

杨锡泉

摘 要：德育从娃娃抓起，从小学开始进行系统性的德育。切实做好德育工作能有效提升小学生的行为质量，奠定思想基础，转化不良习惯，更深入改变孩子内在，以良好的品德、优秀的认知、积极的态度为基础开展学习，高质量地完成学习等其他任务。作为校长，是学校的重要管理者，也应当有更加创新的教学管理认识，为学校的教学管理工作带来新的精神指导。从校长的角度来谈一谈如何创新小学德育，做好德育的管理工作。

关键词：创新；小学；德育；管理；校长

探索创新德育办法，即创新德育途径，改变和丰富对学生实施德育的途径和手段，增加除思想政治课之外的管理办法。创新管理，要做到精神创新、方法创新、理念创新，真正给德育管理做出精神指导。而其他德育工作的基本途径为社会实践活动、课外校外活动、少先队组织、班主任的管理工作、班会和校会等。从创新管理的角度来说，可以从内容方面创新，从形式方面创新，从切入角度方面创新等。更要重点突出小学生的主体性，以他们的年龄特点为重要的参考内容，一切为了学生服务，提出学生喜爱、教师方便、作用效果好的德育办法。还要做到融合多方面力量，做好中心指导作用，让德育工作细节化，更与生活结合，和家庭教育、社会教育保持一致。

一、开展心理健康教育活动，形式多样化

通过心理健康教育活动能够培养学生更加积极的生活情绪，更为坚强的意志，有利于他们的健康成长。而心理健康活动也让德育工作从课堂教学变成高效的活动组织，更加丰富了学习形式和途径，让学生体会到德育学习的重要性和快捷。学校要多多组织心理健康的相关活动，如邀请此方面优秀的教育专家，给教师做教学辅导，或者是给学生做演讲；可以组织心理健康方面的比赛，以此为主题的演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛或是故事大赛等。做到立意准确，形式简单，能符合小学生的理解能力和兴趣方向；可以举行情景模拟活动，以班级为整体，参加活动，增强团队意识，同时能形成全校的心理健康学习氛围。穿插多样化的教学形式，给教师充分自由的选择权利，推选德育优秀班级，并做经验介绍，从而带动整个学校的德育工作。学校的管理者也要积极参与其中在提升自我水平的同时，也给学生做出榜样。

二、开展社区健康教育活动，形式生活化

德育工作不仅仅是学校的任务，更是社会的任务，而学校作为主要的教学场所，有责任和义务为学生开辟社会教育的场所，开展社区健康教育活动不失为明智之举。由学校率先成立社区教育委员会，经常性地对学生的德育工作进行研究和解决问题，并且反馈来自社会、学校和家庭的教育信息，做好多方面的协调工作。以社区为团体，德育和管理工作更加方便，交流更加便捷，问题也能够在第一时间得到解决。而且更多的德育问题涉及生活层面，对学生的影响更加深刻。德育任务和教学任务有较为明显的区别，细节化、长期化的特点突出，这使得学校的德育管理必须同生活有效结合。社区健康教育活动要更加贴近当地学生的实际需要，并且有效联合社区内各种教育力量，实现共同教育。

三、建立德育健康教育基地，形式灵活化

品德的本质反映于实践，也只有在实践过程当中，才能真正实现德育水平的提高。建立德育基地，给小学生提供更多的品德实践机会，弥补理论化教学的不足，同时通过各种虚拟或真实的场景，让学生的感受更加真切，记忆和理解也会更加深刻。重视小学生思想意志能力的提升，在基地中有效克服社会活动障碍，增强他们的抗压能力，同时提高信心，增强意志力；重视小学生的生活自理能力，在基地中模拟生活场景，以角色扮演等形式，让学生尝试更多的生活任务、生活家务，体会其中的辛劳，也掌握一定的生活技巧，提高自理能力，同时学会感恩父母、帮助父母；重视小学生的集体主义精神，在基地中选择和设立更多的团体任务，感受团队合作的重要性，纠正自私自利、不善与人交际的缺点，增强与人合作的能力和意识。德育健康教育基地的这些活动组织，需要设立专门的管理人员，更好地整理和协调教学材料，做到教学资源利用率最大化。

四、做好德育活动反馈评价，形式高效化

创新小学生的德育管理办法，更要重视这些办法的监督机制，只有做到有效监督、科学反馈，这些创新手段才能更高效地发挥作用，凸显教育意义。良好的德育评价机制不是单方面的，也不是固定的评价主体，而是一个协调合作的、内部组织有序的评价组织。设立专门的监督评价团队，团队部分成员与教师之间轮流有序，并且提高自我监督评价的质量。在相关德育活动组织之后，要做经验总结和效果评价，并且组织讨论、记录；或是定期反馈活动信息，提出活动问题，商讨解决办法等。此外，学生的评价也是非常重要的一部分，要科学参考，积极寻找问题根源，获得学生的认可。

总之，创新小学德育办法不仅要提高课堂教学质量，更在于丰富其他学习途径，重视德育的实践意义，重视学生的主体地位，更发挥情景教学、团队学习、比赛活动的作用，用社区教育、基地教育等形式，让德育工作更加完善高效。

参考文献：

[1]信雨.浅谈创新小学班主任的德育工作.新课程（小学），2013（7）.

[2]陈慧.试论如何创新小学德育管理工作.东方教育，2015（3）.

編辑 贺轶群