小学信息技术如何开展课外兴趣活动

闫广州

摘 要：随着科技的发展，信息技术对于学生来说已经不陌生了，并且多数学生家中都有电脑，能够掌握一些基础的信息技术知识，课堂上的教学内容对于他们来说不是什么难题，教师不妨积极开展一些课外活动，更能够调动学生的积极性，结合自身的教学实践来谈一谈如何开展课外兴趣活动。

关键词：小学信息技术；课外活动；兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”比起枯燥乏味的课堂教学而言，学生对课外兴趣活动更感兴趣。小学阶段开设信息技术课的教学目标并不在于要求学生掌握多么深奥的信息技术，把他们都培养成“技术控”，而在于引导学生意识到信息技术并不局限在课堂上，更渗透在生活中的点点滴滴、方方面面，掌握一项基本技能才是王道。那么，在小学信息技术的教学过程中，该如何开展课外兴趣活动呢？

一、从学生的实际情况出发，因材施教

尽管教师职业道德要求我们对待学生要一视同仁，但众所周知，每个学生的基础程度不同，因此在学习时所体现出来的能力也不尽相同，如果教师用统一的标准去问他们，难免有失偏颇。因此，教师应该学会因材施教，只有这样才能最大限度地促进学生的个人发展。首先，在教学之余，通过聊天等方式走近学生，建立和谐平等的师生关系，了解学生的性格情况、兴趣爱好、计算机基础等方面的情况，做到心中有数，在教学过程中做到有的放矢；其次，根据所了解到的学生特点将学生划分为不同的层次，当然，层次的划分需要教师独立完成，切忌被学生知晓而伤害学生的自尊心，或影響班级的团结；最后，针对不同层次的学生制定不同的培养计划，为学生制定不同的学习目标，实现因材施教。目前信息技术已广泛普及，一个班级中，有的学生从小就开始接触电脑，熟能生巧，可以称之为“电脑小能手”，在信息技术课堂上也能够成为老师有力的小帮手，但也有的学生在上信息技术课之前从未触碰过电脑。学生的层次不同，教师也要充分考虑到这一学情，在开展活动时从学生的实际情况出发，帮助他们制定符合自身水平的学习目标，比如基础较弱的孩子，教师可为他们制定较低的目标，引导他们一步一步地去实现，这个目标需要他们通过自身的努力才能实现，难易适中，每当学生达到既定的目标后，教师都要及时地给予评价，学生自然会再接再厉，更上一层楼。

二、与家长进行有效的沟通，争取家长的配合

课外兴趣活动在课余时间里，小学生信息技术水平有限，所以与家长的合作是必不可少的，无论是老师还是家长，出发点都是为了孩子的健康成长，因此教师要充分发挥自己的聪明才智，想办法争取家长的有效配合。为此，要加大宣传力度，提高家长的认识。很多家长存在着这样的误区：信息技术作为一门小科，自然没有语文、数学、英语一类的主科重要，自然不用重视。然而，任何一门学科知识都来源于生活，最终又要回归于生活，信息技术与生活的联系更为紧密，在生活中所发挥的作用也更为明显。想要提高学生的认识，教师首先要充分发挥自己的沟通能力，过了家长这一关，通过微信、QQ群、讲座等多种形式与家长进行有效的沟通，从而争取家长的配合。

例如，我曾经开展过一次“最美电子手抄报”制作活动，要求学生利用信息技术课堂上所学到的知识与技能，制作一幅电子手抄报。手抄报学生并不陌生，他们经常会用五颜六色的笔在雪白的纸上肆意创作，将自己的感想通过写字和画画的方式流淌出来。其实电子手抄报也是如此，只不过形式不同，也能给学生带来很多乐趣，这样不仅能够与语文、美术学科相融合，也能够使学生学以致用。在这次活动中，很多家长参与其中，帮助孩子共同制作手抄报，活动期间家长们还经常在班级微信群中分享孩子的作品，互相切磋技巧，使每一幅手抄报都凝聚着孩子的智慧，我将孩子们的手抄报彩印出来粘贴在班级的墙壁上进行展览，效果显著。

三、富有竞争色彩，调动学生的积极性

小学生年龄小，却斗志满满，在教学过程中一旦有了比赛的意味，他们就会小胸脯挺得高高的，摩拳擦掌，跃跃欲试，教师不妨充分利用学生的这一身心发展特点，让课外活动变得更加精彩。指法练习原本是枯燥乏味的，依靠学生反复的训练才能变得熟练，因此我组织学生开展了一次“奔跑吧，键盘！”的指法速度比拼大赛，在规定时间内比一比谁完成的打字量最多且准确率更高。这样一来，原本十分枯燥的一项技能变得火药味儿十足，学生注意力十分集中，课堂上也利用一切时间进行练习，有的学生甚至还在比赛之前进行预热，与同学先进行了一番PK，在不知不觉中学生的整体水平又上了一个新台阶。

总而言之，随着时代的发展，信息技术已成为生活中必不可少的一部分，小学阶段，教师不妨积极开展课外兴趣活动，让学生在玩中学、在学中玩，从真正意义上促进学生的个人发展，实现“得法于课内，受益于课外”，为学生今后的学习和发展奠定扎实而又良好的基础。

参考文献：

[1]羌云霞.对小学信息技术教学新模式的探[J].考试周刊，2013（93）.

[2]吴静.创新信息技术提高学生学习能力[J].大观周刊，2012（33）.

编辑 高 琼