让课堂充满创新

黄幼月

摘 要：创新教育是素质教育的核心，也是当今教学的重要枢纽。培养创新型人才是教师义不容辞的义务！开展创新教育应该是全方位的。要特别注重课堂教学在创新教育中的地位，并用新的教育观把创新素质培养纳入学科课堂教育！

关键词：创新知识观；教学方法；教学理念

时代在变迁，社会在改变，身为教师也要与时俱进和更新观念，否则就无法适应社会。在多年的教学工作中，我也在不断尝试教学方法的创新。我在教学实践中作了一些有益的尝试，从中有了些许感悟：

一、课堂要以创新为重点，把课堂的教学方法作为主导创新

作为一名老师，我深切了解到：在语文教学中，我们要特别注重课堂创新在教育创新中的地位，课堂以创新为重点，老师不是不按教材来上课，而是要改变传统教学方法，把学生创新素质的培养放在课堂教学中。以创新为重点，亦不是不要知识，而是要让学生在传统知识观的基础上确立新的知识观。

在课堂中，我经常尝试着各种各样的教学方法，把教学方法作为主导创新，我认为最有效的方法就是将教学内容与有趣的游戏互相结合。例如，一天在课堂上教生字，我将生字分音、形、义进行兴趣分类教学，引导学生对生字的音、生字的形、生字的义采取说说、演演、做游戏等生动活泼的形式进行掌握，引导学生双向互动，提高学生自主识字能力。这次教学实践使我深刻地理解到“游戏是人类的天性”这句话的含义。在做游戏和说说演演的过程中，学生难免会在纪律方面有所松懈，因此，我特别安排在各小组之间进行评比，所以学生在课堂活动时都能严格遵守纪律，从而达到让学生在传统知识的基础上自主探究出新的知识！

二、树立新的教学理念，坚持以学生为中心

我认为“以学生为中心”即以学生的学习和发展为中心，实现从以“教”为中心向以“学”为中心转变，从“传授模式”向“学习模式”转变，从而提高学生的学习质量，使学生在知识、能力和素质上获得全面发展，把普通课堂教学转化为新式教学。

现在的孩子个性鲜明，如果你不能让学生对你的课堂产生兴趣，他们往往就会主动性不强，积极性不高，就算你讲解得再详细，对学生来说也毫无趣味。因为学生根本不乐于去接受你的知识点。例如，在阅读方面，教师的教学方法也起十分重要的作用，学生对课堂的兴趣够不够浓厚？这时老师应该想方设法运用新式教学引导学生对阅读的兴趣。学生没有学习兴趣就等于枯燥地学习，就等于不以学生为中心，个人认为课堂上尽量老师少讲，要把課堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

三、用全新方式与学生交流

在我看来，教师不仅要创设和谐的课堂氛围，更应该创设平等、和睦的师生关系，多角度思考问题。在这种氛围中，自然会碰撞出创造的火花。

上课铃响了，我刚迈进教室门。只听“咻”的一声，一只纸折成的“火箭”飞到讲台上。我顿时觉得头顶冒青烟，真是“火冒三丈”啊！教室里顿时鸦雀无声，我知道大家都在等待我处理这突发事件。我不确定自己该怎么做：是说理？还是沉默？采用哪种方式为上上之策呢？确实是该对那个“捣蛋大王”邓××同学进行“思想大扫除”的时候了，但是此时此刻似乎不是教育的良机。这时，陶行知“三块糖”的教育故事令我灵光一闪，我于是按捺住心头扑腾而起的怒火，漫不经心地将“火箭”拨在一边，平静地对学生说：“‘火箭既然能飞上讲台，可见它的制作者一定不简单。”教室里响起一片笑声。我用眼角的余光观察了一下坐在前排的邓××，他就像一只战败的大公鸡，无精打采地耷拉着脑袋，一声也不吭。我又对学生说：“有谁会写‘火箭这个词语？”同学们都争先恐后地要上黑板来写，我发现邓××同学不举手，就说：“火箭是邓××同学制作的，大家说应不应该叫邓××同学上来写这个词语呢？”同学们都异口同声地说：“应该”。邓××同学脸蛋通红，怯怯地说：“我不会写。”“那你跟着老师写！”于是这一次，他破天荒地看得特别细心，学得特别认真。我看在眼里，沮丧的心情瞬间不禁由阴转晴。我们不妨抛弃传统的训诫方式，尝试全新的、更便于改变学生的新教育方式，说不定你也会有意想不到的收获！

要做一名优秀的教师应常怀反思之心、常怀感恩之心、常怀责任之心、常怀进取之心、常怀创新之心。我们在课堂教学中要始终重视创新，不仅仅是教学观念的创新、教学方法的创新，亦是教育方式的创新。要做到以创新为教学的开端，让创新理念贯穿整个教学。课堂教学的结果也不单是用知识去消灭问题，而应当是让学生在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题。不仅要让教育活动无止境地进行下去，而且更重要的是在我们的创新教育下，将我们的学生引向创新之路，让他们学会创新、乐于创新、善于创新，这样才能逐步培养学生的创新能力，让中华学子成为世界的创新者！

参考文献：

[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（3）.

[2]孙素新.小学语文创新教育浅析[J].学周刊，2016（3）.

编辑 李琴芳