班主任应如何当好代理家长

肖玲

摘 要：近几年，由于农村劳动力大量向城市转移，导致农村留守儿童数量不断增加。他们长期缺少父母的关爱和教育，对他们的成长带来了极大的影响。作为代理家长的班主任要用真爱、真情去关心、感化每一个留守儿童，使他们的身体和心理健康成长。

关键词：班主任；代理家长；留守儿童；心理健康；法制教育

近几年来，随着社会主义经济的飞速发展，不少农村青壮年都外出打工，于是农村留守儿童的数量不断增加，这给学校教育提出了新的挑战，特别是对班主任工作带来严峻考验。因为留守儿童的父母外出打工，有的是借养在亲戚家，有的是由祖父母照管，他们与父母的联系较少，有的长期不联系。借养在亲戚家的，亲戚不方便严格管教，让他们吃得饱穿得暖就行；祖父母照管的，有的溺爱有加，什么都依着他，有的祖父母却管不住，只好任其发展。这样一来，他们受到的正常家庭教育和得到的家庭温暖几乎是空白。因此，许多留守儿童子在学习上、心理上、身体上都存在很多问题。有的内向、孤僻、自卑，不善于与人交往；有的顽皮任性、冲动易怒、逆反心理强；有的不遵守规章制度、迟到、早退、逃学、迷恋网吧、不服从监护人的管教等。这就造成了许多不安全事故发生，也给不法分子许多可乘之机，除此之外，留守儿童中大多数在学习上都缺乏主动性、自觉性，学习只是应付老师罢了。班主任针对班上这样一个特殊群体，应如何做好对他们的教育，争当一个合格的代理家长呢？在这些年的班主任工作中，我有以下一些认识：

一、充分了解，建好关爱桥梁

一个班主任，对班上学生不了解，特别是对留守儿童不十分了解，还谈何关爱呢？所以作为代理家长的班主任，要全方位了解每一个留守儿童，包括他们的衣、食、住、行、身体状况及父母与监护人的情况等。为他们各自建立一个翔实的留守档案，以便大家随时沟通、交流、让彼此之间真正建立起一座“关爱”桥梁。

二、付出“真爱”，用“情”感化

爱是教育的基石，许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育。特别是那些长期得不到父母关爱的留守儿童，他们更渴望得到老师、同学、社会的关注，特别是班主任的关爱。因为班主任是一个班级的管理者，与学生相处接触的时间多，是值得学生依赖的人。因此，作为班主任就更要有耐心、爱心。关心每一个留守儿童，就要像关心自己的儿女一样周到、细致。用自己慈母般的爱去感化他们孤独无助的幼小心灵，真正走进他们的内心，与他们做无话不谈的朋友，让他们真正体会到慈母般的真爱。

三、做好、做实心理健康教育

最好的教育不是让所有的孩子成才，而是让所有的孩子成“人”。许多资料、现实事例已經证明了这一点。因此，我们应做好、做实心理健康教育。许多留守儿童因长期得不到父母的呵护与教育，在感情上得不到正常的交流和正确的引导与帮助，心理就产生了极大的障碍。公安部曾提出两个“大多数”问题：全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数是留守儿童。可见，做好、做实农村留守儿童的心理健康教育是多么重要。无论是班主任还是心理健康课老师，都应采取不同的形式、不同的方法开展不同的课外活动，以此来回应他们的心理诉求，释放他们的心理压力。缓解他们的各种不良情绪。班主任要力争营造一个宽松、和谐、相互关爱的班级气氛，让留守儿童的心灵健康成长。

四、加强法制教育与日常安全教育

由于小学生年龄小，他们的法制观念和安全意识淡薄，特别是留守儿童，由于缺少父母的监管，自制力又差，很容易受到不法分子金钱、物质、甜言蜜语的诱惑而发生不安全事故。班主任应利用班会或其他安全教育契机，借助电视上、网络上、生活中的实际例子，对学生进行法制安全教育和日常安全教育。如，防水、防电、防骗、防交通事故，防自然灾害等，充分保障留守儿童的人身安全。

五、多“给予”

农村留守儿童由于长期远离父母，缺少关爱、鼓励，就容易产生自卑、敏感的心理，性格一般都较脆弱。班主任应针对不同性格的儿童，适时给予他们更多的鼓励、更多的表扬，给予他们更多展示自己的机会。使他们无论在学习上，还是在生活中都有自信心做得更好，使他们感受到师爱的激励，班级的温暖，从而培养他们自尊、自爱、自强、自立的精神。

总之，关爱农村留守儿童已经成为学校教育工作的重中之重，成为当前社会普遍关心的热点问题。关爱留守儿童只有社会、家庭、学校等多方面全力配合于与支持，只有作为代理家长的班主任们在平时的工作中，更加关爱他们，才能让他们在成长的道路上有爱的陪伴，不孤独、不无助、不掉队，最终成长为对社会有用的人。

参考文献：

[1]高杰，李福云，殴渊博.浅谈我校代理班主任班级管理制度[J].科技信息，2011（9）：132-133.

[2]胡淑蓉.浅谈高校学生助理班主任的培养与管理[J].科教文汇，2009（2）：82.