交流轮岗新生活

孔德海

摘 要：一年级学生活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，缺乏纪律意识。学生良好的学习行为习惯是上好一节课的重要保证。

关键词：一年级语文；主动性；积极性；学习习惯

交流轮岗是教育部深化人事制度改革、优化教师资源配置、促进教师专业成长、实现教育均衡发展的重大举措。在交流轮岗的号角下迎来新学期，来到新学校，担任一年级语文教师。

2016年人教版部编一年级新教材，版式和内容面目全新，它完全尊重儿童认知规律，降低了学习难度，也减轻了学生的负担，是小学语文课程改革成果结晶。整个教材情境设计生动有趣，为学生营造了充满快乐的学习氛围。人教版部编新教材将社会主义核心价值观、中华民族传统文化等人文教育内容融合在教科书中，激发学生的爱国情感，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。保护儿童天性，做好幼小衔接。重视语言文字运用，紧密联系生活实践，全面夯实基础。提倡大量阅读，加强课内外沟通。引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。

人教版部编教材改变了传统入学即学拼音的编排模式，新教材开篇从学生的视角出发，以“我上学了”为主题开启一年级学生学习之旅，让学生在游戏和活动中学习。引导学生在真实的生活情境中运用语文，将学习成果运用于生活。

一年级新生步入小学，在一个新的环境中学习，充满新鲜和好奇，活泼好动、喜欢和同伴说话交流，爱关注同伴。想要让他们端正地坐在座位上，遵守课堂纪律，积极主动地学习知识，根据新教材特点，就需要合理地安排课堂教学时间和内容，把握好学生有限的注意力集中时间组织教学，当他们对学习失去兴趣时，可以引导学生学儿歌、做游戏、做练习等。在课堂上，一年级语文老师要注意因势利导地运用多种教学方式，引导学生快乐、自主地学习，不要在一节课的时间里教学过多、过繁的内容。要巧妙运用奖励和表扬，不要挫伤学生求知的积极性。对学生课堂纪律要求不可一步到位，要循序渐进，用赞赏的目光去看学生，不要吝啬鼓励，让他们每天都有进步。一年级学生的好奇心和求知欲特别强，也爱表现，语文老师应根据实际情况适时给予肯定和表扬。同时深入贯彻新课改要求，学习钻研新教材的编写特点，精心备课，做到理论与实践相结合，结合实际，充分运用教学资源，创设内容丰富、形式生动的教学情境，以此来调动学生的学习积极性和主动性。而且采用这些活泼、贴近生活的教学形式能够让他们更直观的、形象地对新知识进行学习、记忆以及运用。在课外，同样需要多以鼓励、建议的口吻来培养他们的各项能力。注重调动学生已有的生活经验，指导他们将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己生活经验。

良好的学习习惯是完成学习任务的重要条件。好的学习习惯包括正确的坐姿、认真听讲、按时完成学习任务、主动学习等。因此必须从他们坐、听、写、说方面进行指导。如，坐要抬起头、直起腰、端正坐姿、胸离桌子一拳，双脚并齐、双手平放桌上；听要目光跟随老师的步伐，聚精会神听讲或他人发言，听后能大致复述并能简单地进行评价；写从握笔姿势开始指导，（食指拇指捏着，中间拖着，笔杆躺着，手指尖应距笔尖约3厘米，掌心虚圆。）写字做到三个一。第一次书写就要注重质量和速度，既要美观整洁又要准确无误；说要指导学生养成发言先举手的好习惯，说话及回答问题要有条理，能准确表达自己的想法，不随意打断别人的话语。

一年级学生良好习惯的养成并非一朝一夕的事，语文教师要经常走到学生中对学生进行指导。多提醒和鼓励学生，按照顺口易记的方法教育学生，特别要注意树立每一位学生的自信心，并邀请其他学科老师对学生的写字姿势进行监督，同时，召开家长会，要求学生家长配合老师，在家里对学生写字姿势进行监督，为学生养成良好的学习、生活习惯创造条件。

一年级学生的语文教学，教师要细致观察他们的情绪变化，和蔼可亲地给予他们引导，切不可辱骂、伤害他们幼小的心灵。一年级学生对学校班级的各项规章制度、课堂纪律等都知之甚少，其集体主义观念还没有形成，学习目的也不明确，学习习惯尚处于初步形成阶段，这一切都需要教师用耐心、细心、爱心与极大的包容心去慢慢培养。作为一名一年级语文教師，应该不断地学习，不断地提升教育水平，准确把握新课标。在一年级语文教学中关注学生的学习习惯养成，能力的获得与发展。

新课改下，学生是学习的主体，教师应该注重对学生智力和能力的开发，培养创新型人才。要有意识地去引导学生自主、快乐学习，进而带领他们奔向知识的海洋。

参考文献：

魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2005.