放飞希望 收获理想

曹林

摘 要：“长大后我就成了你”一个感人的故事，谱上优美的旋律，伴随着我憧憬美好的成长，激励着我立志走上了教育岗位，鞭策我继续放飞梦想……实现了，都实现了。现如今我步入中年，孩子也走上了教育岗位，学生遍布在社会各个不同的阶层，放飞的希望收获了。

关键词：德育教育；基础教育；社会主义核心价值观

实现社会主义核心价值观基础教育起着有力的推动作用，以我们石嘴山市的基础教育来看：

一、推进教育公平，依法保障适龄儿童少年接受义务教育权利

认真落实“三免一补”政策，依法保障贫困生顺利完成义务教育阶段学业。高度重视进城务工就业农民子女接受义务教育，纳入普及九年义务教育发展规划统筹安排，保障进城务工人员随迁子女在公办学校平等接受义务教育。

二、强化政府责任，确保义务教育均衡发展

保障经费到位。坚持做到“一个确保、两个提高、三个增长、四个优先”，有力保障和促进了教育事业的发展。

1.统筹资源管理，实现义务教育师资均衡

一是抓师资结构调整。通过公开招录、选调等途径，近几年配备了近千名优秀年轻教师，弥补了薄弱学校师资力量不足，缓解了年龄结构和学科结构矛盾。抓师资交流，抓师资素质提升，加大教师继续教育培训力度。

2.坚持全面发展，着力提升学生综合素质

一是狠抓德育教育。利用道德讲堂、信息化平台、校园网络等教育资源，扎实推进德育建设，切实加强对中小学生爱国主义、集体主义和社会主义荣辱观教育。繁荣活跃校园文体生活，举办校园文化艺术节，开展内容丰富、形式多样的课外活动；2010年大武口区被教育部评为“全国阳光体育先进区”。大力倡导学校个性办学。各学校结合自身特点，开展诗词文化、军营文化、孝悌文化等校园特色文化创建活动，打造了“古诗文研究”“国防教育”“格言伴我成长”“回族文化研究”等一批特色校本课程，形成了“千校千面，一校一品”的办学格局。

3.创新管理机制，助推义务教育均衡发展

充分发挥优质学校的辐射带动作用，在市区学校推行学校联盟，把薄弱學校变为优质学校的分校或附属校，促进优质教育资源整合与共享，整体提升学校办学水平。这些策略与方法的实施打造出了一个宁夏北大门的窗口。

三、核心价值塑人生，教育绽芬芳

教师用自己的言行传承着优秀的学校文化，并且不断发扬光大，使之注入新鲜的血液。

学生的学习和生活离不开课堂，更离不开社会，把课堂当做社会，就是要不仅教给文化知识和基本能力，更要培养学生作为一个独立健全和拥有“好人品德”的人，最终让学生成为一名心智健全、有文明道德的人、有益于社会的人。实现这一育人目标，不仅考量着教师，更考量着教育自身。

校是放大的国，国是永恒的家。将党的十八大明确指出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”和“爱国、敬业、诚信、友善；自由、平等、公正、法制；富强、民主、文明、和谐”的社会主义核心价值观，贯穿到了教育和育人的始终。

我们是一个多民族聚居的地方，旗帜鲜明地提出了建设和谐富裕新宁夏，并将和谐放在了第一位。而多年来，居住在宁夏这片土地上的各族儿女一直秉承着民族团结的精髓——“和谐”，接受着地域文化的传承，各族儿女继父辈的文化基点培养新一代的成长。呈现出民族团结、社会和谐的良好局面，使这片沃土越来越焕发生机。

“素质要硬、应试要强”的育人方略，有效地化解了“素质教育”和应试教育的困惑。这种全新的教育模式，为培养具有社会主义核心价值观的新型人才，探索出了一条新途径。就是要让学生将来做一名好工人、好医生、好军人、好警官、好教师、好专家、好公仆。人才培养目标定位在立足“教育梦”、唱响“强国梦”、实现“中国梦”的战略高度，为其他学校办好人民满意的教育和践行社会主义核心价值观教育提供了成功的示范。

借力西部大开发等重大机遇，我们要更进一步加强基层教育的建设力度，践行社会主义核心价值观，拓展基础教育于社会的交集，使之有更多的梦想得到实现，把我们宁夏打造成有一定社会影响力的北方之都。

……

小时候 我以为你很神秘

让所有的难题成了乐趣

小时候我以为你很有力

你总喜欢把我们高高举起

长大后我就成了你

才知道那支粉笔

画出的是彩虹

洒下的是泪滴

……

参考文献：

[1]朱迪康.义务教育语文教科书的价值选择对学生价值观的引导[D].杭州师范大学，2012.

[2]胡圣敏，李翠华.浅析学生学习兴趣的激发和培养[J].新课程（小学），2015（3）.

编辑 张珍珍