为心灵“护航”，为成长“扬帆”

白晓

摘 要：时代在不断的发展，社会主义各项事业都在不断的前进，尤其是教育文化事业取得了前所未有的成就，在我们的教学方面随着时代的发展虽然取得了不少的成就，但是不得不承认暴露了不少的问题，新课改就在这样的背景之下进入人们的视野，随着新课改的不断推进，对于学生的要求在不断的提高，更加强调学生的德育，这就给教师和学生提出了更高水平的要求。

关键词：小学语文；德育教学；课程改革；教学措施

一、小学语文德育教学相关知识

1.德育教学背景

德育是新时期对教师和学生提出的新的要求，在新课改的背景之下，学生的学习不再是单纯地学习课堂知识，充实自己的文化知识素养，学生在学习知识的同时要不断地重视自己的品德修养，提升道德水平，教师对学生的教学不再是单纯的教学，传播知识，而是在教学的过程中加入品德修养的部分，不断地提高学生的品德素质，使学生成为科学修养和道德修养兼顾的高素质人才。

2.德育教学的内容

德育教学是素质教学的一部分，要求教师在进行教育的过程中，要改变传统的教学理论和教学方法，在结合先进教学工具的基础之上，将优秀的品德知识传递给学生，不断打开学生的内心世界，使学生在学习的过程中不仅可以学会如何学习，更重要的是学会如何做人，提高自身的品德修养。

二、在小学语文中德育教学的具体措施

1.教师要努力提升综合素质

教师是学生的第二个家长，教师要陪学生度过漫长的学习生涯，教师的言谈举止会对学生产生潜移默化的影响，新的时期强调学生的德育教学，教师尤其要重视自身的综合素质，努力提升自身知识的储备量，改变传统的教学理念和方法，提高自身的职业道德修养，用心关怀学生，在教学过程中，以身作则给学生树立一个好的榜样，渗透德育教学内容。

2.教师要培养学生的自学能力

目前的社会是信息化高度发达的社会，学生的自学能力是学生必备的一项能力，我国有句古话：师父引进门，修行在个人。这就足以见得自学能力的重要性，在新的时期自主学习能力尤其重要，在学生学习的过程中必须要学生独立进行思考，在德育教学中也是如此，在学生日后的实践过程中，学生都必须要自己独立去处理问题，使个人实践活动可以顺利进行下去，学生必须要自己去领悟优秀的传统文化，从传统文化中汲取美德，不断提高自身的思想道德修养，提高个人综合素质。

3.教师要选择合适的教学方法

教学方法对教学的效果是有很大影响的，在德育教学中要选择合适的教学方法，往往会得到事半功倍的效果。在现在大多数学校中教师都接受了课改提供的新的教学思路和教学方法对学生进行教学，在此过程中，学生积极参与到课堂之中，努力思考，无论是对于品德修养的提高，还是对于课堂知识的掌握都是有巨大帮助的，教师要继续改进，寻找更高效的教学方法。

4.教师要肯定学生的正确行为习惯

中华民族的美德源远流长，博大精深，学生的思想品德修养从刚出生就开始培育，在学生学习的过程中总会出现一些良好的思想行为习惯，比如说学生之间的互帮互助、拾金不昧等等行为，都是高尚思想品德的体现，学生出现这样的行为的时候，教师要进行积极的肯定，鼓励学生不断发扬美德，养成更多更好的行为习惯，不断提高思想品德修养。

5.教师要及时制止学生的不良行为

人非圣贤，孰能无过。在学生学习的过程之中，学生总会或多或少、或大或小地犯一些错误，在学生犯错误的时候，教师要及时指出学生的错误之处，以使学生可以及时改正自己的错误习惯，并且教师要教会学生正确的处理办法，让学生可以找到正确的道路，从而不断改正自己的不良行为习惯。

三、家校联系，提升德育教育效率

家校联系是新课改所特别强调的。学生的学习不仅仅是学校的事情，家长在学生的学习过程中也要发挥作用，起到应该有的作用，在日常的生活中给学生积极做好榜样，而且要积极与学校进行交流，了解学生在校情况，配合学校对学生进行德育，从生活的各个细节入手，督促学生养成良好的生活习惯。

小学语文是学生学习语文的起步阶段，语文本身就是研究我们中华博大文化的一门学科，在小学语文教学过程中进行德育渗透，有利于学生思想品德修养的不断提升，同时也有利于学生适应日趋激烈的社会竞争。在教学过程中进行渗透德育时，必须要注意针对学生特定的实际情况，而且要结合教学大纲要求，有针对性、有目的性地进行德育渗透，努力从小事做起，在学生学习的各方各面进行德育渗透，努力提升学生的思想品德修养，使学生成为科学文化修养和思想道德修养并重的新时期人才。

参考文献：

[1]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2014（11）.

[2]朱荣.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[D].上海师范大学，2011.