浅谈如何培养高年级学生自主学习数学的能力

陈晓燕

摘 要：随着素质教育改革的推进，教学方向转向了培养学生自主学习能力上来。立足于小学高年级数学课堂教学现状，主要就“如何培养高年级学生自主学习数学的能力”这一问题进行探索，以期找到促进小学数学高年级课堂教学质量不断提升的可靠途径。

关键词：高年级学生；自主学习能力；策略

小学高年级数学的学习在于培养学生主动学习数学知识，运用数学思想，解决生活实际问题的本领。而自主学习则是在学生本身具备已有知识的前提下，自主发现新问题，解决新问题。

一、自主学习对于小学高年级学生的重要性

自主学习是新课改的主旨所在，对于小学高年级的学生而言尤为重要。自主学习在于学生进行自主探究，运用已有的知识，对新事物进行探索，发现问题、解决问题，进而获取新知识、掌握新知识，并对新知识与旧知识进行构建，培养学生发现问题并解决问题的能力。教师在授课过程中，引导学生进行自主学习、合作学习，激发学生学习数学的积极性，让学生成为学习的主人，给予学生充足的自主学习的时间，尊重学生的探究结果，并给予肯定的评价，培养学生合作与交流的能力，进而开发学生的创新能力，提高学生的创新意识。此外，自主学习还可以帮助学生很好地理解教学内容，有利于学生智力的开发，学生具有探究能力才能够对新的知识有更好的学习与运用，增强了学生的探究能力与对知识的统筹能力。

二、目前小学高年级数学教学忽视学生自主学习的原因

1.教师缺乏鼓励学生自主学习的观念

目前小学数学的教学依旧以教师为主，教师的教学模式依旧无法突破陈旧教学模式的束缚。课堂上，教师进行知识点的讲解以及采用题海战术，学生负责听讲与记忆。学生只是教师的受教者，并没有参与到教学中去，教师这样的教学方法阻碍了学生进行自主学习，而大部分教师缺乏鼓励学生进行自主学习的观念，一味地为学生进行知识讲解；学生缺少自主学习的机会，使得自主学习的能力无法提高。

2.学生学习过于依赖教师

由于我国应试教育的阻碍，使得教师在教学过程中只追求学生的学习成绩，忽视了学生自主学习的意识与能力的培养，学生的学习没有积极性，自身缺乏对新知识的探究能力，学习过程只依靠教师，自身缺乏思考能力，这样不利于培养学生自主学习的能力，学生创新能力得不到提高。

三、提高小学高年级学生自主学习能力的方法

1.改变教师教学模式，提倡学生自主学习

小学高年级学生因为年龄的特点，更具有可塑性，所以在数学教学过程中，要注意培养学生的自主学习能力。例如，在学习《百分数的认识》时，我让学生在课前收集生活中的百分数，并了解其含义，课堂上让学生自主交流，从而理解什么是百分数，百分数与分数的联系与区别。课堂教学时，教师应给予学生充足的时间动手操作、合作交流，从而形成自己的知识体系。例如，在学习《圆》这一章内容时，可以将学生分组，让学生自主学习，发现圆的特点以及圆在生活中的运用，教师在课堂上鼓励学生发现同圆或等圆的直径、半径之间的关系，引导学生发现圆的对称性。在此基础上，教师可以示范学生怎样使用圆规，让学生在实践的过程中发现圆的特征，并加以运用。这样的教学方法，可以提高学生自主学习的能力，在实践过程中总结经验、掌握知识，并且可以更好地将知识运用到生活中，解决实际问题。此外，教师在授课过程中注意设置有趣的问题，吸引学生的注意力，让学生自然而然地进行探究学习，解决教师提出的问题。例如，在讲解《图形的放大和缩小》这一节内容时，教师可以设置问题。如，图形放大和缩小什么条件改变，什么条件不变？以此激发学生探究的主动性，促使学生主动进行学习，增强学生解决问题的能力，促进学生发展。

2.鼓励学生自主学习，独立思考

小学高年级学生数学学习过于依赖教师，对课本上的知识进行学习的时候，一味的听教师的讲解，缺乏独立思考的能力与学习能动性。所以教师在讲解知识的同时，注意培养学生独立思考的意识，给学生足够的自主学习的时间。例如，在学习《圆锥的体积》时，教师应鼓励学生进行自主学习，独立思考：什么是圆锥的体积？圆锥的体积与什么有关？圆锥的体积可以转化成哪种立体图形来研究？圆锥的体积与它等底等高圆柱的体积有什么关系？同学之间进行讨论，交流自己的研究结果，提高学生的语言交流能力。另外，教师在鼓励学生进行自主研究的同时，与学生进行交流，了解学生对新知识的理解与掌握，并给予一定的帮助，带领学生进行正确的知识探究，拉近与学生之间的距离，为学生自主学习营造一个良好的学习氛围，提高学生的学习效率。

学生进行自主学习，是新课改的宗旨所在，教师在教学过程中应鼓励学生自主学习，给予学生自主学习的时间与空间，减少学生对于教师的依赖程度，提高学生自主学习能力、语言交流能力与创新能力，促进学生全面发展，提高教学质量。

参考文献：

[1]杨艺辉.创设实践机会 引领主动学习：谈小学生数学自主学习能力的培养[J].福建教育学院学报，2015（11）.

[2]邵晓文.小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.

编辑 范昕欣