小学汉语文教学之我见

张文慧

摘 要：當今社会，随着科技的不断进步，经济的逐步提高，国家对人才的培养越发的支持和重视，因此，教育界的核心也明确地转向对人才的培育，各个学科服务于学生，各个学习阶段教育者关注学生的成长，在民族小学中开展的汉语文教育学科，通过在小学开展汉语文这门学科，可以为学生学习做基础，了解汉语文知识后，对其他学科的领悟会更加的透彻和牢固。

关键词：汉语文；教学方法；小学

学生学习的重要阶段便是在小学，虽然小学的课程没有初、高中那样紧张，知识点没有初、高中那样难，但是，小学却是学生发展和学习的第一步，作为小学汉语文老师，不能轻视这门看似简单实则重要的课程，新课程标准中提出，针对汉语文教学工作，教师要加大对汉语文教学方式和方法的研讨力度，找出最好的教课方法，以下是我总结和归纳的汉语文教学方法。

一、营造良好的学习氛围

1.科技的运用

从目前的状况看，我国的科技正处于上升的阶段，可谓前景一片大好，很多领域已逐步引入科技辅助，同样，在教育界这个大领域中，教师也可以采用多媒体、计算机辅助教学。

2.实物的运用

小学阶段，对学生来说依旧是沉浸在游戏、娱乐的时光，既然小学生对新鲜事物好奇心强，玩心重，教师在授课时要采用新颖、开拓性的方法，汉语文知识点贴近生活，教师可以收集生活中的资源，在课堂中运用实物讲解，或者情境再现、角色分配等，让学生轻松、愉悦地学习知识。

二、教师自身的发展

教师是学生的领导者，起着重要的引导作用，因此，教师自身的学习和品德极其重要。首先，汉语文教师要不断地提升自己的文化素质，课改的不断进行，教师也要与时代前进，无论是自身的传统思想，还是知识程度，都要不断地更新与完善。其次，作为教师，要发挥学生的主导地位，多聆听学生的想法，开拓学生的创新思维能力。最后，教师之间要相互学习和指导，教师授课的共同目标便是提高学生的学习成绩，汉语文这门灵活的学科，通过教师的相互探讨、相互学习，终会找出适合学生很好的授课方法。

在教育工作中，教师要针对当代学生自身的特点，找寻适合学生的教学方法，就像小学汉语文教学，好的教学方法，会吸引学生主动学习汉语文知识，通过自主学习，学生的探索和创造性便与之而来，同时，快乐、趣味的学习环境也是小学汉语文课堂必须具备的。总之，小学汉语文教学，方法有很多，需要我们共同探索。

参考文献：

卓玛央宗.小学汉语文教学策略探究[J].读写算：教育教学研究，2014（42）.

编辑 王团兰