农村小学音乐欣赏的教学现状与反思

王伟

摘 要：主要对农村小学音乐欣赏教学的现状进行了分析，并进行了相对的反思。力求通过努力，找到促进小学音乐教学效率不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词：音乐欣赏;农村小学;教学现状

新课程标准表明，音乐欣赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐鉴赏能力和感受能力的主要途径。而在农村小学音乐欣赏课教学过程中存在着各种弊端，教师应改变传统的教学观念，注重学生音乐欣赏的培养，激发学生对音乐的兴趣和态度，从而取得良好的教学

效果。

一、农村小学音乐欣赏教学的现状

1.音乐欣赏没有得到重视

音乐欣赏在旧有的教育观念里往往被忽视了其本体的学习价值，不被关注。在课堂上音乐老师也对欣赏教学的重要性认识度不够，缺乏明确的主题。如此的教学课堂会使学生被动地参与音乐欣赏，使学生对音乐课堂产生厌烦感。

2.学生自主学习能力差

由于农村学校开设的音乐课堂不是很规范。在音乐欣赏过程中，老师缺少与学生之间的互动与交流，导致学生体会不到音乐的美感，从而使學生对音乐学习自主性不强。

3.师资队伍紧缺，音乐素质水平不高

教师的素质水平高低是影响农村音乐教育发展的主要因素，农村小学大部分音乐老师都是非专业的，对相关的音乐知识掌握不是很全面，更谈不上引导学生对音乐欣赏的理解。

二、针对教学现状进行的反思

1.改变观念，重视音乐教学

老师应改变传统的教学观念，重视音乐教学。为学生的素质教育提供一个良好的环境，引导学生积极参与音乐、体验音乐，以提高他们对音乐的审美能力。

2.培养学生自主参与能力

在开展音乐教学活动中，老师可以通过游戏、故事等方式来引导学生积极参与，激发学生自主探索思考的能力，在活跃的学习气氛中形成自主意识，以培养他们的创造力和想象力。

3.加强师资队伍建设

老师是学生的领导者，是学生的参考对象。所以，老师不仅要有丰富的知识，还要不断提高自己的专业水平。强化责任心，努力培养学生健康的审美情趣。

音乐欣赏教学在农村小学是十分重要的，教育工作者应重视对学生音乐审美能力的培养，同时还要不断完善自身的教育素质，引导学生积极参与、感受音乐，激发学生对音乐的兴趣。

参考文献：

[1]南霞.聆听音乐叩响孩子的心灵：农村小学音乐欣赏教学中培养学生音乐聆听能力的探究[J].科技创新导报，2011（21）.

[2]林晓丽.成功的教学需要的不是强制：提高农村小学音乐欣赏教学有效性初探[J].教师，2011（08）.