浅析高中音乐教育教学艺术

黄文宜

【摘 要】音乐是一种具有表现力的艺术形式，既能表达人的情感也可以培养品位情操。作为高中的一门课程，是学生全方位发展，培养德智体美劳路上的奠基石。所以教师在音乐课上要引发学生的兴趣，提高音乐认知，让学生理解音乐的内涵，学会欣赏。本文主要探析教学方面将如何改进，提供合理有效地策略。

【关键词】音乐课程；教学艺术；策略

高中学生由于面临的时期问题，压力会比较大。长时间的学习需要一定活动来放松身心。音乐课的存在就是出于这样的目的，在提升学生音乐素养的过程中转换学习视角，全面的获取知识。根据我国高中音乐课的现存状况，提供一個改进的策略，把艺术与教育联系起来，在教学课程不断丰富的同时让学生获得更大的发展。

教学艺术的介绍

教学艺术，简单来说是教师在遵守基本守则的前提下，根据课程内容，运用自身的语言，行为，通过各种形式表现。为了更好的教学效果而形成的具有个人风格的教学活动。

关于教学艺术，每位老师都会有独到的见解，用自己的教学风格感染学生，让学生融入到课堂环境中，但是人不是机器，会有疏漏。所以需要不断改进，完善教学艺术。

一、高中音乐课程现状

高中音乐课程现存的状况很多，一是教学方式过于传统[1]。授课教师没有明确的教学目标，教学方式单一[2]。虽然音乐课和专业课不同，具有开放性，但是没有重点的话学生在上课过程中也会难以跟上老师的思路，可能一堂课过去就是时间的流逝，没有实际意义。教材方面也存在着同样的问题，老套古板，没有随着需求而变化。

二是没有联系实践，课程脱节[3]。音乐课其实不应该和数学语文这种课程一样，老师在前面讲学生在下面听，老师想的是如何把知识告诉学生，但是学生可能没有接受到讯息，难以实现真正意义下的知识传递。二者中间的一层名为限制的膜会阻断学生与老师的接触，不利于更加深入的交流。

三是很多学校不重视音乐教育，类似体育美术音乐的这种课程的时间被其他课程所侵占，为了提高升学率而放下对学生艺术方面的教育是不正确的，还会损失一些对音乐有兴趣和天赋的学生以后的发展或从业机会。还有的学校有民乐队合唱团这种团体活动，但这样还是少数人得到了提升，大部分学生可能参加不到这些活动，错过了锻炼和深入接触音乐的机会。

二、教学艺术改进策略

面对这么多的尚未解决的问题，教学方面有很多措施可以去改进，教学艺术潜移默化的改变也能让学生慢慢融入到音乐这个课堂，让学生发自身心的想了解音乐，想和老师有更深的探讨。这样发散了思路也可以在其他课程保持这个态度，更利于学生的学习和生活。

（一）改进教学模式，和学生接轨

音乐课的氛围应该是轻松活跃，学生与教师打成一片的，所以需要一些改变来缩短学生与教师之间的距离。

首先是教学方式，教师可以结合新媒体方式，以电影或音乐剧来引发学生的兴趣，让学生的目光与精力投入到课中后再进行讲解，这样可以事半功倍，还能加强学生的记忆。

其次是教材，以前的教材比较单一，就是传统的歌曲故事，学生兴趣不大，要与学生接轨，让课程变得更丰富多彩。每一节课都是新的篇章，让学生对下一节课充满好奇与期望。

最后是教师要对一节课有所控制，明白这节课要讲什么，重点是什么。分点讲述可以突出重要的部分，提高效率和学生的接受能力，这点可以借鉴传统课程，系统性的讲解主干内容。

（二）课程与实践相统一

结合国外的教学经验，我国的教育更应该重视实践性，要增强学生与老师间的互动性[4]。音乐课同理，和上文所述的一样，课程与学生不应该是脱节的，可以通过游戏，实践活动增进学生与教师间的了解，学生可以更加深刻的了解到音乐的魅力，老师也可以在这些活动中发现学生的培养性和闪光点，要开启学生自己去发现知识的能力，可以让学生来伴奏，合唱适合学生的歌曲，让音乐感染学生。寓教于乐，让氛围变的轻松，积极主动的学生可以激发课堂兴趣，害羞的同学也能通过这些锻炼更加自信，通过音乐发现自己更好的一面。

（三）提升教师素养

教师是知识的传递者，是载体也是教学艺术的创造者和实施者，一个好的教师对学生的影响是深远的，从根源出发，提高教师的音乐素养就是让学生提高能力的基础，教师在不断授课同时汲取经验，不断改进，要着重增强学生的能力，重视培养学生的爱好，让学生得到更加全面的发展。而且要结合高中生的心理和需求，创新教学的观念，得到学生的认可，让学生认可音乐，认可这种教学方式。

（四）改变学生固有认知

学生是学习的主体，如果教师是根，学生就是叶子，长的茂盛与否还有水，阳光等因素的影响。由于面临高考，许多学生会觉得音乐课影响学习的时间，希望有更多的经历去学习其他科目。家长老师会鼓励这种想法，但其实是不对的，学校培养的学生不是学习机器，是要有自己的意见以后能独挡一面的人才。

音乐课是为了学生全面发展而存在的，可以开拓学生在其他领域的见识和见解，所以要改变学生的固有认知，让学生从心里去接受音乐本身会人带来的好处和影响，这样在学习过程中才会觉得是轻松的，在繁重的课业下听到不一样的风景。

三、结束语

高中的音乐教育教学艺术是值得深入讨论的课题，根据目前存在的问题不断改善，形成新的教学艺术，让学生接受音乐享受音乐。可以促进学习能力的提升，把教师和学生的距离拉近，做到寓教于乐，授人以渔。

参考文献：

[1]何有.浅析如何使高中音乐教育走向科学化和高效化道路[J].新课程（下），2016（11）：149.

[2]文永莉.高中音乐教学现状及发展[J].科普童话，2017（08）：104.

[3]亓慧.新课改下高中音乐的创新教学模式解析[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（05）：31.

[4]邓海琳.高中音乐互动教学的尝试与探索[J].新课程（中学），2016（04）：109.