探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

冉义全

【摘 要】体育教育对促进学生身心健康和提升身体素质有着重要的作用，在初中体育教学中，教学课堂一般在操场，有着足够的空间便于各种体育活动的进行。体育的学习也是初中最重要的一部分，教师使用兴趣教学法能有效地进行教学。

【关键词】初中体育；兴趣教学法；运用

随着我国教育体制的改革和不断发展，每一个学科都被要求从学生的个体实际出发，以学生为主体，让学生对学科的学习产生兴趣。初中体育教学也是如此，在初中体育教学过程中，教师应该重点注重学生的学习兴趣，使学习效果达到最好。

一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用

1.兴趣教学法可以提高学生的学习效率。“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中，要加强学生对学习兴趣的引导，使学生对学习产生兴趣。一旦学生对学习产生兴趣，学生就会从不爱学习变为主动学习，从而使学习效果更加明显，学习效率更高。所以说，兴趣教学法可以提高学习效率。

2.兴趣教学法可以提高学生的学习积极性。新课标改革的深入，初中体育教学中各种新型教学方法层出不穷，为教学成效的提升提供了有力的支撑。兴趣教学法是近年来运用较为广泛、成效显著的教学方法，其在调动学生体育学习积极性，提高教学效果等方面具有较高的价值。因此，兴趣教学法可以提高学生的积极性。

二、教学过程中如何使用体育兴趣教学法

由于网络信息时代的飞速发展，多媒体得到了普遍运用。在教学过程中同样也如此，体育教学虽说是以体育运动为主体，但不乏利用多媒体进行教学。例如，广播体操的学习，通知视频播放标准的体操，这比教学中教师和学生一个示范一个学的效果有进步，学生对于多媒体的教学方式更容易接受和掌握，还可以安排学生自主查询资料进行学习。多媒体的教学方式，能在教学中提升学生的学习兴趣，能有效提升教学效果。在古板的体育教学中，大多数教师是个固定的示范者，学生是模仿者，学生枯燥无味地被动学习，教学往往是失败的。在新的教学方法推动中，教师丢弃了枯燥的教学方式，采用以学生为主体的教育模式进行教学。教师利用学生容易接受的特点，采用合适的方法进行教学。例如，在篮球教学中，可以先观看一些精彩的教学视频，布置简单的动作任务，让学生自由学习，自己寻找视频中进行学习。下次课堂时，把示范的任务交给学生，根据学生的不足进行指导，若问题较难改的学生，安排较好的学生进行指导，既锻炼了学生，加强了技能的掌握，同时也增强学生之间的合作意识。初中的体育，是锻炼学生的体魄，拥有优质的体能，才能更好地学习。正确的体育教学方式有效促进了学生身心的健康发展。教学提升学习的兴趣，才能使学生更有劲地学习，这对于学生的学习有着很大帮助。高效的学习动力来源于教学过程的兴趣培养，教师应该抓住学生的特点进行兴趣法教学，更有利于教学的成功。

三、初中体育教学中兴趣教学法的运用策略

1.创新教学模式，鼓励学生自由结合兴趣小组。传统教学模式下，学生主要是进行单打独斗、被动的学习。而兴趣教学法的运用可以通过合作学习的教学模式使学生根据自己的兴趣爱好自由结组，这样每个小组的成员都是在共同兴趣爱好的推动下相互交流，主动学习，并取得进步。所以在体育教学过程中老师可以问学生的体育爱好都有哪些，这时每位学生都会说出自己喜欢的体育运动，然后老师就可以引导学生根据相同的兴趣爱好自由结组，接着以小组为单位进行相关体育运动的学习。例如，在学习“立定跳远”时，有的学生会对立定跳远没有很高的学习兴趣，而是更加喜欢短跑冲刺或者篮球运动，有的女生会更喜欢跳绳。这时老师就可以将立定跳远和竞技游戏结合起来，首先为学生讲解立定跳远的运动技能以及注意事项，肢体应该如何配合，身体怎样协调，在学生掌握之后根据兴趣小组，可以将学生分为立定跳远加冲刺跑比赛、立定跳远加篮球运球比赛和立定跳远加跳绳比赛。这样既可以使学生掌握立定跳远的运动技能，提高学生的灵敏度和弹跳力，又能寓教于乐，激发学生的兴趣，增加学习热情。

2.创设教学情境，使学生在情境中激发兴趣。初中体育教学的内容并不是单一的，但是如果学生的體育兴趣爱好只局限于一两项运动上，就会导致学生的体育学习内容单调。所以兴趣教学法也可以是体育教学过程中老师可以根据教学内容创设一定的教学情境，通过情境教学来激发学生的体育兴趣。例如，对于篮球运动中原地跳起单手肩上投篮的学习，会有一部分学生对此没有兴趣，这时老师可以通过多媒体教学法，为学生播放一段NBA比赛的精彩视频，给学生以视觉上的直观感受。或者通过创设情境教学法为学生讲解篮球运动的起源与发展，加深学生对篮球运动的了解，在情境中激发学生的学习兴趣。对于具体的教学过程，老师可以是亲自示范讲解，怎样持球、如何起跳，何时左手离球，右臂向前上方伸展等动作；也可以是通过多媒体将运动步骤进行分步讲解，既清晰直观，又能加深学生的理解，使其高效地掌握篮球运动技能。

3.丰富教学形式，开展多样化的体育活动。初中体育教学中兴趣教学法的运用不仅可以通过创新教学模式、创设教学情境来实现，还可以丰富体育教学形式，将体育教学通过竞赛式、游戏式、示范式等不同的形式展示出来，可以更好地增加体育运动的趣味性。同时学校要积极组织学生开展多样化的体育活动，使学生在实践活动中锻炼身体，提高素质。例如，在学习足球运动时，在掌握了一定的足球运动技能之后，老师可以组织学生进行足球比赛，老师在担任裁判的同时给予适时的指导。这样不仅践行了兴趣教学法，使学生在比赛的过程中深刻掌握足球运动技能，还能培养学生的竞争意识，提高小组之间的团队协作能力。同时多样化的体育活动会给予学生更多体育锻炼的机会，激发他们的体育兴趣，可以更加自由的发挥主观能动性，促进学生的个性化发展。

兴趣教学法是一种新型有效的教学方法，主要是以学生的兴趣为出发点，在初中体育教学中的运用不仅有利于寓教于乐，高效实现教学目标，还能促进教师的专业化发展和学生全面素质的提高。

参考文献：

[1]赵雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用.2017.

[2]王明阳，对初中体育教学中兴趣教学法运用的研究.2017.