感谢那个让我尴尬的孩子

姚清

屈指一数，我已从教10个春秋了。学生们来了又走，走了又来，他们让我笑过，哭过，也让我感动过。正是他们的纯真与真挚、成长与进步，让我体验到了作为一名老师的魅力和幸福！

3月24日，星期五。我像往常一样来到学校，一进办公室我震惊了，一张张五颜六色的小贺卡整整齐齐贴在我的办公桌上，旁边放了一堆大大小小的礼物。

“姚妈妈，虽然你很年轻，但你就像我们的妈妈一样关心体贴我们，我们都喜欢上你的课。祝您生日快乐哦……”“姚老师，感谢您上次给我的鼓励，相信我一定会努力的，祝您生日快乐！”“愿我们的老师永远年轻漂亮！”看着这满桌的贺卡、小礼物，读着这一句句稚嫩的、真诚的祝语，心中涌动着一股股暖流。

是的，我爱这些孩子，就像爱自己的孩子一样。他们身体不好，就多给一些贴心的照顾，或是带点感冒的药；他们情绪低落，就多说几句贴心的话语；他们碰到困难，就及时地帮一把。课堂上，我们一起学习、探讨；课下，我们一起欢笑、聊天。在他们眼中，我不仅仅是他们的老师，还是他们的朋友，是他们安全的依靠。其实，今天的这一切都得感谢那个曾经让我尴尬的孩子……

他是我第一届的一个学生，父母常年在外打工，从小和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶娇惯他，加之他个性贪玩、好强，课堂上睡觉、吃瓜子、写纸条……我行我素，脾气火爆，是一个不得不让人重点关注的孩子。好心的同事提醒说，你必须要镇住他，否则就会被他欺负。当时我没理解这个“镇住”的含义，以为“镇住”就是压住，所以一旦他犯了错，就使出各种惩罚措施，我虽是个女流之辈，外表柔弱，但训起人来便脸罩寒霜，小嘴一张便能吼出让人心惊肉跳的话语。迫于我的威力，语文课平静了好一段时间，直到那一个晚自习……

课上，我正在抽查诗词默写，突然手机响了。这可是课堂的违禁品呀，我发怒了，铁青着脸说“谁的？交上来？”班上雅雀无声，大家你看看我，我看看你。“是我的！”他慢腾腾地站起来，露出一幅不屑地表情，像是故意挑衅一般。“交上来！”我朝他吼道， “不交是吧？好，以后语文课就别上了”。不料他一听后情绪异常激动， “不上就不上！”顿时，整个空气都像凝滞了一样，几十双眼睛齐刷刷地朝向我。我傻眼了，这不明摆着在挑战我的极限嘛。就这样尴尬了几分钟，下课铃声响了。我顺势对他说：“跟我去办公室！”于是，在同学们的窃窃私语和不解的眼神中我们离开了教室。

走进办公室，我强压心中的怒火，努力控制住情绪。“你为什么要把手机带进教室？”他先是一楞，然后异样地看了我一眼，继续把头扭向一边。我又继续说道：“我承认刚才我的语气确实重了，但是课堂上不允许使用手机，这是人人都明白的道理，而且……”还没等我把话讲完，他突然把手机递给我。我接过手机一看，原来是条短信“奶奶恢复得很好，今天已经可以吃饭了，你好好上学，不用担心。”突然像意识到什么似的，我抬头看着他，一行眼泪顺势从他眼角流下，“奶奶做了结石手术，可是她不要我请假去医院看她，所以爷爷请护士姐姐给我发短信告诉奶奶的情况。”“那你怎么不早说啊？”“你有问过我吗？就算说了又会怎样？难道你会相信我吗？”说完他看着我，满眼的质疑，我知道这是一种极其的不信任。

霎时，我语塞了。对啊，我根本就没有问过他为什么带手机来，而且家里发生这么大的事，作为他的老师，我什么也不知道，还歇斯底里地斥责他。我把手機递给他，“对不起，老师不知道是这样的情况。这样吧，手机还给你，调成静音或关机，放学的时候和奶奶联系。”说完拍拍他的肩膀，让他离开了。

看着他远去的背影，耳畔始终回旋着他刚才的话语，回想着往日的一幕幕，自己总是一副很强势的面目，高高在上压制着他们，表面上他们都很畏惧我，上课规规矩矩，但下课却没有一个亲近我。这样的老师是我想当的吗？这样规矩的课堂是我想追求的吗？

第二天，我临时改变了教学计划，一改往日板着的脸孔，微笑着说道：“同学们，作为你们的老师，我真的希望你们每一个都能学有所成，健康成长。但是有些工作我没做好，有时也会犯错。比如昨天，我没了解事情的原委就大骂同学带手机，平时对犯错了的同学态度也不好。所以为了更好地与大家相处，今天请大家说说心里话，就算是送给我的礼物吧。” 然后我拿出事先准备好的的作文纸逐一发下去。

二十分钟后，同学们的“作文”陆续交上来了。“每个人都有尊严、自尊心，不要因为他人的过失而横加指责，伤害他人……”“姚老师，你很有激情，可惜有时太过激情，违背了大家的心愿，伤了大家的心……” “姚老师，我不明白，你为什么总爱板着脸，其实你笑起来的时候很好看，我们女同学都很喜欢你笑时的酒窝” ……在这些交上来的“作文”中，还有一个鼓鼓的信封，我打开一看，里面有封信，还有一部手机，这是他的。信上说，他平常确实管不住自己，有时也想故意气气我，看看我是如何暴跳如雷的。他知道自己错了，希望我继续监督他。手机交给我帮他保管，如有需要再来取。

读着这些久违的心里话，我泪流满面，为孩子们的真诚而感动，也为之前自己的行为羞愧。他们还是些没长大的孩子，他们本身就需要关爱，作为老师的我却没有给予他们温暖。那天，我第一次在课堂上，在他们面前表达了自己的心声，表达了对他们埋藏在心底的爱。

可能是彼此的情绪被感染了，下课后他突然在我面前哭着说再也不惹我生气了。他这一说，大家都忍不住了，都围着我哭成了一团。那一节课后，大家的眼睛都哭的红肿肿的，不过，那时的泪水却是幸福的。

从此，我开始真正走进他们，课下和他们聊聊天，分享自己的阅读心得，和他们踢踢毽子、跳跳绳……

渐渐地我发现，孩子们越来越喜欢和我走近了，愿意和我分享他们的喜怒哀乐了，课堂上他们的的表现也越来越好了。虽然，时不时也会有这样那样的问题，但是孩子们对待自己的错误变得诚恳了。

经历了这件事，我悟出了一个道理：为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。我要好好地感谢这位曾经让我在课堂尴尬的学生，是他让我明白作为合格的教育者不能在“师道尊严”驱使下过分强调自身的尊严，而忽视或践踏学生的感受。人的心灵的觉醒需要时间，我们应该洒下爱的种子，守望教育这片净土，静待花开……