论高中化学实验改进的探究与实践

李宇琼

【摘 要】化学实验在高中化学教学中具有极其重要的地位，尤其是在新课程改革中。通过化学实验教学，对学生学习化学的方法、能力、思想以及其他相关知识最为生动直观的体现。本文在介绍新课改下高中化学实验现状基础上，对高中化学实验改进方案进行了探讨，并以“钠的重要化合物”实验为例进行了实践研究。

【关键词】高中化学实验；改进；探究；实践

一、高中化学实验现状分析

新课改要求下，高中化学实验在高中化学教学中的地位日益突出。高中化学实验在高中化学新课程中内容更加具体化、目标更加明确化以及学习方式更加多样化。高中化学实验在高中化学教学中其教学功能也日趋显现：一方面，化学实验教学有助于学生对化学学科兴趣爱好的培养，进而有利于学生对化学相关概念、知识、技能以及其他理论等理解和掌握；另一方面，学生通过化学实验有助于对科学知识理论质疑心理的培养，这对于学生的创新性和思维开发等具有积极作用；此外，学生通过化学实验，有助于学生对于科学知识学习端正、认真以及严谨的科学态度的培养，为学习其他学科知识奠定了坚实的思想基础。

新课改下，为进一步提升学习科学探究精神，发掘学生思维动手潜能以及培养学生学习化学积极性和主动性，高中化学实验正朝着生活化、探究化、现代化、绿色化、人性化方向改进和发展。尽管经过多年改进和完善，高中化学实验教学取得了一定的成果，但仍存在着诸多问题，具体分析有：

首先，在化学实验现象方面存在着现象缺乏明显性和异常等问题。实验现象的不明显无法加深学生对化学知识的印象，而实验现象异常则易误导学生对化学知识的理解。

其次，高中化学实验仪器或操作过程过于复杂，再加上部分化学实验偏疑难，导致实验效果不佳，对化学实验教学产生不利影响。

第三，部分高中化学实验周期过长，这既影响了学生注意力的集中，同时也对教学进度产生不利影响。

第四，部分高中化学实验具有一定污染性和危险性，这对于学生培养绿色环保意识和学生安全保障具有不利影响。

第五，高中化学实验教材中缺乏部分重要化学概念或理论的阐述，同时其与其他学科间相互渗透性较少，不利于高中化学实验社会化实践。

二、高中化学实验改进分析

针对前期分析高中化学实验问题，通过从常规实验、实验教学手段和实验教学方法三方面对高中化学实验改进进行探讨，具体有：

（1）在常规实验改进方面，主要通过在实验装置和实验药品两方面进行改进。其中，在实验装置改进方面，以对现有实验装置改进为主，实现简单实验仪器的开发和完善。坚持绿色化学教育，选取具有绿色环保仪器替代原有仪器。同时，不断的对实验装置进行设计优化，以实现实验操作更加简便化、实用化等。在实验药品改进方面，通过实验药品的改变和完善，实现实验困惑的解决、实验时间的缩短、实验效果的提升、实验成功率的提高以及学生对化学知识理解的加深等。此外，适当的将实验药品用量降低，既可以实验实验绿化环保，又能够加强实验的安全性。

（2）在实验教学手段改进方面，应充分的将先进的科技技术应用于高中化学实验之中，诸如多媒体技术、传感器技术以及微型化技术等。其中，多媒体技术的应用主要通过投影辅助、多媒体动画、模拟实验以及视频实录等方式实现实验演示，进而促进实验现象的扩大，抽象实验理论更加形象化，实验操作更加规范化以及实验综合能力的培养。传感器技术的应用主要将指以温度传感器、电导率传感器以及各种离子传感器等对化学实验过程中温度、离子浓度以及PH等采集分析，并作出判断。其在提高实验可观测性、可操作性、实验拓展性以及实验展望性等方面具有促进作用。微型化技术的应用实现则通过仪器微型化和实验条件微型化实现，具有实验效果优、环保安全性好、实验操作性强等特点。

（3）在实验教学方法改进方面，主要通过开发探究式实验教学方法，融入绿色化学理念教学，对实验内容进行整合以及设计具有趣味性实验教学方法等实现。其中，不断提升学生实验探究能力，加强学生探究意识和提高学生实验操作能力实现探究式实验教学方法的开发。通过发掘具有绿色环保的实验材料，完善常规实验方法，促进小量化和微型化实验的推行等方式以实现绿色化学理念在教学中的融入。通过坚持自主探究实验与学生实验、演示实验相结合原则，同时将化学经典事件与教学实际相结合等方式实现对实验内容的整合。趣味性实验教学方法设计则通过趣味性实验导入，结合学生实际优化实验方案，开发家庭小实验等方式实现。

三、高中化学实验改进实践分析

以“钠的重要化合物”实验教学为例，将高中化学实验改进方法运用其中，具体如下：

（1）教学目标及重点：过氧化钠性质，碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

（2）教学难点：过氧化钠与水、CO2的反应；对碳酸氢钠和碳酸钠固体的鉴别。

（3）教学方法：分析对比法和实验探究法。

（4）教学过程：以碳酸氢钠和碳酸钠固体在水中酸碱性、溶解性实验为例，如表1。

（5） 课堂评价：钠的重要化合物的核心知识以碳酸钠和碳酸氢钠性质的比较为主，该教学方法中边教边实验的运用，提高课堂教学的直观性，同时吸引和提升了学生对化学实验的爱好兴趣。此外，学生在培养动手操作能力方面得到有效增强。

四、小结

总而言之，高中化学实验作为高中化学教学的一个重要组成，其教学方法的改进和优化对于提升高中化学教学质量和效果具有重要意义。因此，应不断的加强对高中化学实验进行优化和改进研究。endprint