2015年天津市物理高考试卷分析

寇凤祥

一、 试卷各知识点的分布及分值

综合看来，2015年天津市物理高考卷涉及各个知识点，综合难度不大，主要考察学生的基础能力，题目的难度呈现梯度增加，既能保证大部分学生的得分，在第12题中，也能区分学生的能力，紧扣考纲要求。

二、 一题多解，注重学生多思路分析问题的能力

在解决物理问题是，并不仅仅限制一种思维，巧妙的方法不仅能使复杂的问题变得简单易处理，更能体现一个学生的综合能力，对知识点的理解程度和综合素质。

例1.（10）某快递公司分拣邮件的水平运输装置示意图，皮带在电动机的带动下保持的恒定速度向右运动，现将以质量的邮件轻放在皮带上，邮件和皮带间的动摩擦因数，设皮带足够长，取，在邮件与皮带发生相对滑动的过程中，求

（1）邮件滑动的时间t

（2）邮件对地的位移大小x

（3）邮件与皮带间的摩擦力对皮带做的功w

方法一：（1）邮件开始先做匀加速直线运动，后做匀速直线运动

例题2.（18）如图所示，“凸”字形硬质金属线框质量为m，相邻个边互相垂直，且处于同一竖直平面内，ab边长为l，cd边长为2l，ab与cd平行，间距为2l。匀强磁场区域的上下边界均水平，磁场方向垂直于线框所在平面。开始时，cd边到磁场上边界的距离为2l，线框由静止释放，从cd边进入直到ef、pq边进入磁场前，线框做匀速运动。在ef、pq边离开磁场后，ab边离开磁场之前，线框又做匀速运动。线框完全穿过磁场的过程中产生的热量为Q。线框在下落过程中始终处于原竖直平面内，且ab、cd边保持水平，重力加速度为g。求：

（1） 线框ab边将离开磁场时做匀速运动的速度大小是cd边刚进入磁场时的几倍；

（2） 磁场上下边界的距离H。

三、 关注图像，处理信息的能力

用图像描述物理知识点，是中学物理常用的方法，看图分析问题，找出规律也是物理教学中重要的一个目标。2015年天津卷出现了大量的图像，除了选择题第一题没有图像，其余的每一题都用文字和图像描述问题，简单的图像和文字描述不仅能使复杂的问题叙述简单化，更利于学生的易懂。

例1.（8）P1，P2为相距遥远的两颗行星，距各自表面相同高度处各有一颗卫星S1，S2做匀速圆周运动。图中纵坐标表示行星对周围空间各处物体的引力产生的加速度a，横坐标表示物体到行星中心的距离r的平方，两条曲线分别表示P1，P2周围的a与r2的反比关系，它们左端点横坐标相同，则

A. P1的平均密度比P2的大

B. P1的第一宇宙速度比P2的小

C. S1的向心加速度比S2的大

D. S1的公转周期比S2的大

例2.（3）图甲为一系列简谐横波在某一时刻的波形图，a、b两质点的横坐标分别为xa=2m和xb=6m，图乙为质点b从该时刻开始计时的振动图象。下列说法正确的是

A.该波沿+x方向传播，波速为1m/s

B.质点a经4秒振动的路程为4m

C.此时刻质点a的速度沿+y方向

D.质点在时速度为零

解析：由图甲可知，机械波的波长为，由图乙可知，周期为，所以波速为，零时刻，质点b向上振动，由甲图，根据判断波的传播方向和质点的振动方向的方法：上下坡发。所以该波沿着方向传播。质点a经过，振动路程为，此时刻a的速度沿方向，所以答案选D。

四、 理论联系实际

2015天津物理高考命题指导思想指出，注意理论联系实际，关注物理学科与技术在经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。

例题1. （2）中国古人对许多自然现象有深刻认识，唐人张志和在《玄真子·涛之灵》中写道：“雨色映日而为虹”。从物理角度看，虹是太阳光经过雨滴的两次折射和一次反射形成的。右图是彩虹成因的简单化示意图，其中a、b是两种不同频率的单色光，则两光

A.在同种玻璃中传播，a光的传播速度一定大于b光

B.以形同角度斜射到同一玻璃板透过平行面后，b光侧移量大

C.分别照射同一光电管，若b光能引起光电效应，a光也一定能

D.以相同的入射角从水中射入空气中，在空气红只能看到一种光时，一定是a光

点评：此题考察光的折射知识点，属于基础知识，但能较好的把生活实际当中的现象作为考点，以所学的知识分析现象产生的原因，注意物理知识在生活当中的应用。

例2.（4）未来的星际航行中，宇航员长期处于零重力状态，为缓解这种状态带来的不适，有人设想在未来的航天器上加装一段圆柱”旋转仓“，如同图所示。当旋转仓绕其轴匀速旋转时，宇航员站在旋转仓内圆柱侧壁上，可以受到与他站在地球表面时相当大小的支持力。为达到上述目的，下列说法正确的是

A. 旋转仓的半径越大，转动的角速度就应越大

B. 旋转仓的半径越大，转动的角速度就应越小

C. 宇航员质量越大，旋转仓的角速度就应越大

D. 宇航员质量越大，旋转仓的角速度就应越小

点评：考察万有引力与航天，运用相关知识分析解决航天和宇航的实际问题，而且紧贴考纲要求，关注物理学科与技术的联系。

同时，2015年天津物理卷也考察了学生的数学综能力，例如选择题5，7，最后一道计算题第二小问题采用平面几何和数列的方法，综合看来今年的高考物理全面地考查了学生对物理知识的理解、运用，在能力上也对综合分析能力和数学能力有较高的要求。尽管部分题目难度较大，但是总体上还是依托于基础，难度层层递进。