浅谈初中物理教学中学生素养的培养策略

李娇

摘 要：物理是初中生必学的一门课程，在初中物理教学中，提高学生的综合素质和物理学科的素养非常关键。作为初中物理老师应从学生的兴趣入手，在教学中充分调动学生的积极性，让学生利用课堂学习物理知识，培养和提升物理学习能力和学习素养。

关键词：初中物理;学生素养;培养策略

课堂是一个互动的过程，不但需要老师的教学、引导，也需要学生自身的投入、专心听讲，听懂老师所讲，看清老师所写，这样才能保证物理课堂教学的有效性，使学生对物理知识的提升和物理素养的培养创造新的高度。那么，作为初中物理老师如何教学生在学习中培养其物理素养、综合素质呢？

一、引导学生培养自己学习物理的兴趣

1.兴趣引导策略

我们知道兴趣对于学生学习非常重要，它不但能引导学生不断探索更多的未知，获得更多的知识，而且还能为学生指明方向。如果说除了老师能在学习中引导学生、传授学生知识的话，剩下的恐怕只有兴趣了，因为兴趣驱动，学生能自主自觉地学习知识。在初中物理教学中，老师要以科学为本，结合物理学科的特点，运用兴趣教学法和科学的价值观，对学生进行针对性的培养，让学生在学习中结合自己的物理基础知识发现物理现象，感受物理知识神奇的魅力，从而建立兴趣和求知欲，让兴趣推动学生更加积极地学习。实践证明，在教学中运用兴趣教学法，激发学生兴趣，学生在课堂上的学习就会更加的有参与性，更加的积极，他们就会主动和物理之间建立起一种联系，在课上主动发言，把实现有效课堂当成是要与老师一起完成的一项有意义的学习任务，从而培养自己学习物理的兴趣，提高物理素养。

2.兴趣实施的途径

兴趣教学虽然有很多，但老师在运用兴趣教学法时，既要结合学生的学习状态，也要结合学科的特点。

在物理教学中，老师首先可以引导学生观察他们熟悉的生活中的物理现象。我们知道科学源于生活，也无处不在地服务着我们的生活，所以，在生活中我们随处都可见物理现象。如路上的车辆、冰箱、常用的电池、手电筒等等，这些学生熟悉且常见的事物背后都有物理科学的作用，都有物理现象的发生。所以，为了驱动学生对物理的学习兴趣，老师在教学中要有意识地引导学生去发现我们生活中存在的物理问题和现象，观察生活，探究其中的物理知识，提出质疑，解决问题，从而不断地积累物理知识，掌握更多的物理原理，实现对自己的素质培养。

其次，结合实验和多媒体进行教学。在教学中我们发现，无论是学生的好奇心还是求知欲，在一定程度上都是推动学生深入学习的关键力量。因此，作为初中物理老师在教学中一定要大胆摒弃传统讲解式的教学方法，要以学科特点为基础，采用多种多样的实验或者利用多媒体灵活的教学手段，通过动画、视频、音乐等，给学生展示更加直观、生动的实验过程和效果，让学生更加仔细地观察物理现象，提升学生的物理素养。比如，声音的来源、光的传播速度，还有一些细微、抽象的物理现象和概念，通过多媒体放大局部的功能，学生就能清楚地观察到光的传播速度等，达到理想的教学效果。

二、努力发挥课堂的教学作用

1.树立学生的自信心

无论是在生活中还是学习中，自信心对我们的帮助是非常重要的。初中生要克服物理学习中的一些难点，积累知识，提高素养，自信心是必不可少的武器。因此，在物理课堂的教学过程中，老师要融入一些科学探索物理知识，不怕困难，坚持不懈，终于找到答案，获得供学生学习的这些物理知识来帮助学生树立学好物理以及研究科学的自信心。还有，老师要引导学生自觉地解决学习中遇到的困难，要让学生有勇气去思考和探索不明白的物理现象，从而获得更多的学习信息，洞悉物理现象，增强学生的自信心，培养学生科学探索的精神，提高学生素质。

2.引导学生自觉思维模式

课堂是学生学习的主要平台，也是学生解决问题、培养良好习惯的主要途径。物理是一门逻辑性较强的学科，在教学中老师既要给学生讲清理论和原理，也要引导学生在学习中养成自觉思维的模式。在教学中我们发现，有不少学生在遇到问题时就直接弯着走，不思考、不解决，使问题越堆越多，以至于成了学生学习进程中的一道鸿沟，不可逾越。也有些学生对思考后不能解决的问题，不坚持解决，没有自觉思维或者把問题放在心里，殊不知，只要有了自觉的思维模式，有些百思不得其解的问题，忽然间因为某一因素的诱发就想通了、想明白了。所以，要让学生养成自觉思维模式，遇到问题不放弃，这样不但能提高学生的学习能力，也能实现物理素养和综合素质的培养，对学生的学习是一种积极的促进。

总之，物理是一门重要的学科，也是初中生必须要掌握的知识基础，让学生在学习过程中有意识地培养自己的物理素养，是提高学生学习能力，培养学生自觉思维、自主学习的关键。所以，老师在教学中，要把培养学生的学习能力和学习素养放在与传授学生知识同等重要的位置上，双管齐下，才能为学生奠定坚实的基础，使他们能更好地应对以后的学习。

参考文献：

[1]胡亮.中学物理创新素质培养实践研究[D].江西师范大学，2013.

[2]吴春涛.物理学史对中学生综合素质影响的研究[D].山东师范大学，2014.

编辑 温雪莲