初中历史教材中插图的认识和运用

李瑛 付莎莎

摘 要：初中历史是学生第一次系统地接触历史学科，处于初中年龄阶段的学生对于历史背景知识的了解微乎其微，所以可以说初中的历史学习是学生整个历史学习生涯的开端，历史教学以及历史教材的编写和排版的重要性显而易见。历史的学习是贯穿人一生的，因为宇宙的诞生至今已经138.2亿年，而地球的年龄大约是46亿年，大约在38亿年前，地球上开始出现生命，人类也早已经在大约400～1000万年前开始走上诞生的道路，人类社会经历这么多年的变迁，许多国家的崛起和政权破灭这些都是在历史的学习范围内的，虽然初中生不用清晰地掌握关于历史的所有知识，但是初中生是第一次接触历史学习，可能会觉得历史事件间隔太久，课本内容太过抽象，不易理解，初中历史教材应采用合适的、有效的方法去提高学生的兴趣和帮助学生理解历史事件的发展、历史人物的时代特征和掌握历史事件的时代背景、影响和意义。

关键词：初中历史;教材插图;实施建议

随着人民生活水平的普遍提高，科技技术的不断发展，我国的教育事业也在不断地发展和改革，教材都在不断地改进和完善，以更好地适合学生学习效果和教师教学效率的提高，初中历史新编教材中的插图正在变得更多。本文将从对初中历史教材中插图的认识，包括初中历史教材中插图的地位、初中历史教材中插图的作用和历史学科中考中插图的地位三个方面，以及浅谈初中历史教材中插图辅助教学的实施建议几点展开，浅析初中历史教材中插图的认识和运用，以更好地探索如何将初中教材中的插图运用于辅助教学，帮助学生学习历史学科，提高学生学习兴趣和教学质量。

一、对初中历史教材中插图的认识

1.初中历史教材中插图的地位

初中历史学习对于初中生的历史学习生涯特别重要，初中历史是学生接触历史学科的开端。“良好的开端是成功的一半”“兴趣是最好的老师”，初中历史老师的教学方法和课堂效果极其重要，教师能否通过适当有效的教学手段引起学生的学习兴趣会直接影响每一个学生整个历史学习生涯，为了让学生了解并认识历史的趣味性和历史学习的重要意义，教师就需要借助图片的帮助。

除了在历史课堂上多媒体课件中图片的运用，教材中插图的作用必不可少，教材的插图更加经典，学生更容易记住。教材编排是否生动活泼对于学生学习兴趣的影响是非常大的，历史教材书如果可以图文并茂，具有极高的可读性，对于初中生年龄阶段的学生来说，可以极大提高课堂学习兴趣以及课后复习预习积极性。

历史教材中插图的存在不仅体现了新课程的理念，还反映了历史学科的特点。插图的合理运用对于教材编排的科学性、思想性、知识性都有极大的提升，历史插图作为一种直观的教学资源，是初中生历史课本的有机组成部分。

2.初中历史教材中插图的作用

（1）有利于学生对抽象教学内容的理解和记忆;

（2）有利于学生审美能力的培养和历史核心素养的提升;

（3）有利于学生历史学科学习兴趣的激发;

（4）有利于学生分析解决问题能力、学习积极性和交流合作能力的培养。

3.历史学科中考中插图的地位

各地历史中考试题中都体现出对插图的运用，“图文并茂”的历史试卷中会出现各种例如在四个图片中选出与题设事件相匹配的正确选项或者对所给图片进行简单描述或者进行图片所示事件的分析等题型，可见随着历史插图已经成为中考中不可或缺的一个板块。

二、浅谈初中历史教材中插图辅助教学的实施建议

在教材中合理插入图片，不仅可以提高学生的学习兴趣，满足学生的好奇心，还可以帮助学生记忆相关历史事件和人物，提高教师的课堂教学效率，促进初中生历史学科学习效果的提升。那么如何更好地将插图运用于教学呢？

1.纠正学生对于历史教材中插图的不正确理解

教材中插图的运用并不是为了美观，而是为了学生能够理解和记忆教材相关内容。但是有些学生会忽略插画的存在，甚至和同学调侃插画的内容、恶搞插画中的历史人物，不仅不利于学生良好品质的培养，还浪费课堂时间，影响课堂纪律和本身的学习效果。教师应引导学生正确认识插图的存在，让学生认识到插图的存在不仅是为了教材的生动形象，更是为了有效促进学生的学习效果。

2.引导学生主动观察历史教材中的插图

教师可以通过合理的设问，引导学生主动去观察教材中的插图，观察插图是人物图、历史地图还是事件图或者文物古迹或复原图，思考插图所表达的深层含义，而不是仅仅让学生简单地看一眼，有個大致印象。

3.帮助学生更好地理解历史教材中的插图

教师在学生仔细观察插画后，应主动及时地和学生一起探讨插图内容，以及插图所表达的深层含义，以帮助学生更好地理解插图内容。

初中历史是初中阶段非常重要的一门学科，初中历史教材中插图的合理运用对初中历史教学质量的影响不言而喻，教师应重视插图对课堂效果提升的积极作用，并且需要结合教学原则，有效引导学生对历史教材中的插图进行观察。历史插图在初中历史教材中的合理运用对于学生主动探究历史问题能力的培养有重要意义。

参考文献：

[1]王亭亭.2016年教育部统编义务教育历史教科书图片资源论探[D].福建师范大学，2018.

[2]周兴.美国Glencoe/McGraw-Hill版初中历史教科书插图研究[D].上海师范大学，2017.

[3]安普文.初中历史教材插图的认识和运用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，26（S2）：77-78.

编辑 温雪莲