关于初中语文教学中渗透德育的研究

魏海霞

摘 要：近年来，我国在教育方面投入大量人力、物力、财力培养国家栋梁之材，同样在教育制度上也做出了一些改革。初中语文的教育教学应当首先重视课堂的人文内涵，学生刚踏进初中的校门，初中语文教师应当以课堂感染力作为教育重点，培养学生正确的思想观念和健全的人格。在初中语文教学过程中积极探究、大胆尝试，力图恰如其分地渗透德育，做到既提高学生的语文水平又提升学生的思想境界两不误。

关键词：初中语文;语文教学;渗透德育

语言是信息交流的工具，也是思想的载体。初中语文教学既要體现工具性，又要体现人文性;要在帮助学生掌握教材内容的同时，对其进行德育，陶冶高尚情操，懂得追求真善美、抨击假丑恶，养成良好的道德行为习惯，塑造学生健康人格。所以，在初中语文教学时，教师应该将德育贯穿到课堂的各个环节中，让德育渗透进学生的整个语文学习过程，不断提升学生的道德文化修养，为其今后的发展打好基础。本文在分析德育渗透的重要性的基础上，根据教学实践中总结的经验对德育渗透于初中语文教学的策略进行探讨。

一、初中语文教学中渗透德育的重要性

1.初中生身心特点的需要

初中生具有不完整的人格心理、不稳固不系统的世界观、人生观和易于接受感性事物等心理特征。这就需要教师针对学生身心特点，在语文教学中渗透德育。

2.培养全面发展人才的需要

培养德智体美劳人才，显然德育为首。因为“智育不好出次品，体育不好出废品，而德育不好就要出危险品。”

二、在初中语文教学中渗透德育的方法

1.展现语文教师的人格魅力

初中语文教学中教师是德育渗透的实施者，对学生的思想情感具有直接的影响，因此，语文教师本身就必须具有良好思想道德品质，只有这样才能对学生产生耳濡目染的影响，形成一定的感染力。初中语文教学是一个师生互动的双边活动，教师的一言一行、一举一动都会对学生思想道德的形成产生重要影响。在语文教学中，一方面教师要加强自身思想政治素质和师德教育，严格要求自己，注重自己的形象和举止，不断提升自身的魅力，用自己的人格魅力去折服学生，使学生愿意模仿教师的行为，听从教师的教诲，从而形成良好的思想品德。另一方面教师要积极学习有关理论知识，树立“以人为本”的教育观念，平等地对待每位学生，对于学生取得的进步要及时进行表扬，帮助学生树立自信心，使学生乐于接受教师的熏陶。

2.钻研教材发现德育因素

语文教材蕴含着丰富的德育因素，是语文教师开展寓德于教的重要载体。语文教材中的课文大都是经过千挑万选出来的精华，包含着优秀的思想道德，是对学生进行德育渗透的好素材。学生在阅读这些内容的时候就是接受德育的过程，通过阅读教材中的课文可以有效地提高学生的思想道德素养，不断激发学生积极追求真善美，对社会生活中的假丑恶进行大力批判，从而使学生形成正确的人生价值观。例如在《羚羊木雕》一文中，我们可以针对“应不应该随意接受别人贵重的东西？”“应不应该将送别人的东西又要回来？”等具有争议的问题，以辩论的形式激活课堂教学，教师从中启发、引导学生，利用“诚信”“和谐”等主题使学生形成合理一致的认识。从而一方面激发了学生学习语文的兴趣，另一方面使诚信教育，构建和谐社会等德育内容在语文教学中得到了很好的落实。因此，在初中语文教学中，教师要认真钻研语文教材内容，深入挖掘教材中的德育因素，把教材中德育因素与语文教学内容巧妙地结合起来，让学生在获取语文知识的过程中自然而然地接受德育，在无形中提高了学生的思想道德，塑造了良好的道德品质和高尚的人格，从而不断增强语文的德育功能。

3.培养学生的健康人格

在语文教材中，有些优秀篇目，其思想性、教育性都是无与伦比的，对塑造学生健康人格而言是最佳素材。这时，教师要充分利用教材的内容，从理解语言文字和结构中体验文章内在的美，并能透过语言材料的学习，大力挖掘其中真善美的优秀品质。在讲授《再塑生命》一课时，利用课件展示，引导学生了解作者的简历和背景资料。当学生了解到海伦·凯勒是在盲聋哑这种极端痛苦的情形下，勇敢地与病魔抗争，乐观面对生活，又以惊人的毅力数年不懈地努力，最终取得了非凡的成就，无疑是令人惊讶的。教师可以借此机会，鼓励学生勤奋好学、坚韧不拔、热爱生活;并告诫学生：生活中难免有挫折，有了不顺心的事一定要坚强，决不放弃对生活的信心。

初中语文教师要充分发挥自身的教书育人的能力，不仅仅是传授知识，还要教会学生做人的道理，提高学生的思想道德境界。在语文教学过程中，教师要不断完善人格魅力，钻研教材发现德育因素，培养学生的健康人格，把握每个思想教育的机会，充分发挥教学的特殊功能，使我们的学生时时刻刻都能受到良好的思想教育，提高他们的道德品质以适应新世纪的要求。

参考文献：

[1]卢耀东.试论初中语文教学中德育渗透的有效方法[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）.

[2]颜志礼.初中语文教学中德育教育开展策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（8）.