谈初中体育课堂有效教学策略重点探寻

聂玉萍

摘 要：随着社会经济的不断进步，以及科学技术发展水平的不断提高，目前我国各行各业都得到了一定程度的发展，我国的教育行业和领域是其中的一个关键的领域。虽然我国的初中体育教育工作目前来说已经取得了很大的进步和飞跃，但是就目前这个阶段来说，我国的初中体育课堂教育工作还是存在很多问题，因此，在目前的形势和状况下，我国相关的管理人员、工作人员以及教职人员需要对初中体育课堂教育工作进行改革和革新，促进我国初中体育课堂教育工作的顺利开展，帮助我国的教育领域行业以及体育教育取得更大的飞跃和进步，从而为我国的经济以及国民经济作出巨大的贡献。

关键词：初中体育课堂；有效；教学策略；重点

本篇文章从研究初中体育课堂有效教学策略重点探寻入手，主要研究相关的三个方面，首先阐释初中体育课堂的有效教学理论基础以及相关概念，其次分析目前我国初中体育课堂面临的挑战以及存在的问题，最后对初中体育课堂有效的教学策略和重点进行探寻并且提出相关的措施和手段。

一、初中体育课堂的有效教学理论基础以及相关概念

初中体育课堂在我国的教育领域以及行业中的作用越来越大，不仅如此，初中体育课堂对我国的初中生德智体美教育方面都有着重要的作用和意义。在新课程改革教育的背景下，体育教师的教学手段和教学策略将会直接影响初中体育课堂的效率以及课堂内容的质量，因此，初中体育的授课教师需要对自己的教育手段以及教育理论进行研究和分析，接下来将详细介绍初中体育课堂的有效教学理论基础以及相关概念。初中体育课堂的有效教学理论包含很多方面，其中包括建构主义理论、后现代课程、教学理论以及发展性教学理论等。从这些初中体育课堂有效教学理论中我们可以发现以下几个比较明显的内涵：在新课程视野下，有效教学的效率理念有着重要的作用和意义，授课教师需要巧妙运用教学方法，进而进一步促进个体的发展。

二、目前我国初中体育课堂面临的挑战以及存在的问题

在新课程改革背景下，目前我国的初中体育课堂还存在一些大大小小的问题，这些问题的存在会影响和阻碍我国初中体育课堂的授课效率以及学生的上课效率，因此，我们需要对目前我国初中体育课堂面临的挑战以及存在的问题进行分析，从而针对这些问题提出有效的教学策略和方法。

首先，在我国很多的初中体育教学课堂上，很多体育教师的教学观念往往存在很多问题，很多体育教师为了能够完成学校分配的上课内容和教学任务，经常会忽略对学生的锻炼，除此之外，很多体育教师在上课前备课不够充分，教学方式以及教学内容都太过单一，这就导致了很多学生对初中的体育课提不起兴趣。其次，在初中体育课堂上，很多教师无法对学生实施因材施教等教学方法。如今很多学校对文化课的重视程度往往比体育课高得多，因此，体育课授课教师也就对学生进行放羊式教学，在很多情况下都是让学生在体育课上进行自由活动或者用让学生在教室看电影听音乐等活动代替体育课训练活动，这些因素的存在都会对我国的初中体育课堂造成一定程度的影响，降低体育课的授课效率，并且使得体育课的存在如同虚设。

三、对初中体育课堂有效的教学策略和重点进行探寻并且提出相关的措施和手段

虽然我国的初中体育教育工作目前来说已经取得了很大的进步和飞跃，但是就目前这个阶段来说，我国的初中體育课堂教育工作还是存在很多问题，这些问题如果不能够及时被解决，就会对初中生的体育素质造成不好的影响，因此，接下来将对初中体育课堂有效的教学策略和重点进行探寻并且提出相关的措施和手段。

首先，体育教师要以提高教学效率为目标，并且在授课过程中将提问和授课活动相结合。比如在教学生进行“快速跑”等活动的锻炼时，授课教师对学生提相关问题，比如“什么因素可以影响快速跑”，并且让学生进行回答，这样一来，学生就会对“快速跑”的相关概念充分了解和掌握，从而在实际训练活动中也能取得不错的成绩。

其次，要想提高体育课的上课效率，授课教师就要在对学生进行充分了解之后提高学生的学习兴趣，具体可以在上课前充分备好课，选择学生比较感兴趣的方式和内容进行授课，从而提高学生的参与度以及积极性。

对初中生进行体育课堂教育以及锻炼初中生的身体素质是目前我国初中体育教学课堂中最重要的工作内容，对我国的教育领域和行业都起着至关重要的作用和意义。除此之外，在初中体育课堂上，对于体育教师来说最重要的工作和教学任务就是对教学策略的重点进行分析和探寻，从而提高体育课堂的授课效率，帮助学生在体育方面得到有效的锻炼。

参考文献：

[1]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014（30）：92-93.

[2]赵贵斌.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].课堂内外·教师版，2017（9）.

[3]李彪.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].教学管理与教育研究，2017，2（7）：51-52.

编辑 王彦清