浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

童钟

摘 要：兴趣对学生学习发挥着巨大的重要性。提高学生学习初中语文的兴趣，对于提升学生的语文成绩和文化素养，具有重要意义。

关键词：初中语文；学习兴趣；知识构建；导语

学生的学习过程，就是对知识认知构建的过程。学生是学习的主体，教师是引导者和促进者，让学生自主构建知识体系，提升学生的学习兴趣，提高学习效率。

一、树立学习榜样，激发学生的学习兴趣

首先，初中语文教师，就是学生最好的学习榜样。正所谓，亲其师，信其道。作为教师，其精深的专业知识和文化底蕴，是学生学习文化知识的重要来源。初中语文教师要想给学生树立榜样，必须通过扎实的专业知识和优秀的人格魅力征服学生，使学生爱戴他和尊重他。

其次，初中语文教师在课堂教学过程中，要对自己渊博的文化知识有一定的驾驭、表达能力，懂得如何去表词达意。所以，教师在讲课之前，要提前备课，做好充足的准备工作，熟悉所要传授相关知识的时代背景，或相关的有趣故事。采用能激发学生学习兴趣的形式，比如，讲故事等，来导入文化作品的主要内容。

再次，初中语文教师，能将传统文化的语言魅力，融入课堂教学之中，比如，通过呈现优美的朗诵作品，学生充分体验感受语言文化的魅力和思想精华。

最后，在教学过程中，虽然不能够过于看重学生的成绩，但是一个学生学习成绩的好坏，在某种程度上，会对学生自身的心理产生一定的影响。因此，教师要有准确把握教学重点的能力，紧扣教学核心，开展教学活动，帮助学生提高语文成绩，才能进一步提升学生对语文的兴趣。

二、激发兴趣，把触角伸向课外

语文教材，是提升学生语文素养的重要资源，但是语文教学不能够仅仅局限于语文教材。著名的教育家叶圣陶曾说过：语文教材无非是个例子。因此，在初中语文教学中，教师应该将学生的学习阵地拓展到课外。通过调查，我们发现，自由阅读是大多数学生都非常喜欢的一种阅读形式。因此在教学过程中，初中语文教师可通过调查的形式，根据学生的喜好，向学生推荐相关的课外书，让学生去阅读，从而提高自己的语文素养和语文成绩。

没有目标，没有导向的自由阅读，不仅是在浪费学生的时间，在提升学生的学习兴趣和语文素养方面也没有发挥作用。因此，初中语文教师可结合课本，有目的性、有针对性地向学生推荐好的阅读作品。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过这句古话，可以看出，阅读对学生的重要性。“未来的语文高考，就是让15%的学生做不完。”这并不是危言耸听，培养学生的阅读习惯，不仅能够帮助学生提升语文兴趣，还能够帮助学生提高阅读速度，有效应对高考的改变趋势。

三、通过诗词大会活动，培养学生的学习兴趣

传统文化，凝聚着中华民族5000年的智慧和结晶，举办传统文化比赛，能够提升学生的学习兴趣。例如：《中国诗词大会》以“寻找文化基因，品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。节目播出后，掀起了一阵热潮，受到广大观众的喜爱。学校也可以借鉴此，开展中国诗词比赛。首先可在班级内进行选拔，让优秀学生参加校级比赛，然后，通过班级选拔的优秀学生，再参加校级比赛。校级比赛时，学校可邀请学生家长前来参观，一方面，体现家校合作；另一方面，也可借此向家长展现学校的校本课程。通过诗词比赛，能够让学生体会到诗词之美和诗词之趣，从而提高学生学习语文的兴趣。

文言文和诗词教学，是初中语文的教学难点，从教学测试中，教师可以看出文言文和诗词是学生的失分点。学生会对文言文产生厌恶感，文言文是激发学生语文学习兴趣的重要阻碍。因此在教学过程中，语文教师可根据文言文的内容，合理编排小节目，从而提升文言文教学的趣味性，克服文言文难点。

四、精心设计导语，点燃学生学习语文的兴趣

良好的导入，能够迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，催发学生学习的自主能动性。因此在教学设计过程中，初中语文教师应该特别重视教学导入环节的设计。例如：在讲授《狼》这一课时，语文教师可配以合适的音乐，加上课文环境描述的独白，让学生闭上眼睛，感受碰到狼的紧张感。在学生感受这种氛围之后，紧接着引入这篇课文，向学生描述：有一个屠夫不仅遇到了，而且同时遇到了两只狼，同学们，你们想不想知道，这个屠夫是怎样应对这两只狼的？这样，可以激发学生的好奇心，导入对《狼》这篇课文的学习。

五、创设有效课堂情境

创设有效课堂情境，能够提升学生学习初中语文的兴趣。课堂的活跃程度是学生学习兴趣的重要体现，如果学生在语文教学过程中积极发言，思维活跃，教师就可以认为，学生对这节课具有较高的学习兴趣。因此在教学过程中，初中语文教师要设置难度不一的问题，激起不同层次的学生想发言的欲望，这样能够提升学生的学习兴趣，营造良好的课堂学习氛围。

在初中语文教学中，教师要抓好每个机会，用恰当的方式培养学生的学习兴趣。学生在学习中的积极性和主动性，是学生学好语文的基础和保障。时刻保持求知欲，对未知事物充满好奇心，对学生学好其他科目也非常有利。

参考文献：

[1]蔡海慧.初中语文教学中学习兴趣的培养[J].现代语文（中旬），教学研究，2006.

[2]郝娜.现行初中语文古诗词有效教學策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[3]李欢.关于初中语文“读”法教学的研究[D].苏州大学，2018.

注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“中学语文课堂教学方式转变的实践研究”（课题立项号：GS[2017]GHBZ111）的阶段性研究成果之一。

编辑 王彦清