初中语文教学中的传统文化渗透探究

冯毓灵

摘 要：在初中语文教学中渗透传统文化既符合新课改提出的新要求，也对学生发展极为重要。现结合教学实践，简述在初中语文教学中渗透传统文化的重要价值和实施策略，以期推动学生的全面发展。

关键词：初中语文；渗透传统文化；价值；策略

随着新课改不断提出新的要求，随着教育体制的不断变革，对教师教学活动也提出了较高的要求，既要满足学生的个性化需求，又要满足学生的全面发展。传统文化作为语文教学中的重要组成部分，培养学生的文化素养，传承和发扬我国优秀文化十分必要。为了培养学生的文化素质，为了促进学生的全面发展，我国教育不断与时俱进、深化教育体制改革。语文教学活动是向学生传授语文知识、传统文化的主要媒介，虽然语文教学中取得了一些显著成效，但在实际教学中，仍存在一些不足之处。对此，要结合初中语文教学现状，研究出渗透传统文化的有效策略。本篇文章简要分析了初中语文教学中传统文化的应用价值，这对于丰富和完善教学质量具有重要意义。

一、初中语文教学中的传统文化渗透的重要价值

（一）陶冶学生的情操

近年来，语文教材的编撰越来越多地融入了传统文化，对传统文化素材进行综合考量后，汲取优秀的传统文化纳入到语文教材中。教师在开展语文教学活动的过程中，结合学生实际情况、心理特点、学习水平等，为学生传授传统文化的知识，讲解传统文化中所蕴含的深刻含义，让学生在充分理解和认知优秀的文化信息的基础上，让教学活动更加丰富多彩，且充满浓厚的文化气息。通过教师的讲授，加深学生对传统文化的理解，使学生深刻感悟文化理念所渗透的道理，这对于陶冶学生的情操，培养学生的高尚品格，让学生具有良好的文化情趣十分重要[1]。

（二）培养学生良好的品德

隨着经济快速发展以及互联网信息的不断融入，初中生受到了多种信息的感染，学生个人行为受到这些信息的影响，再加上初中生处在身心发育的关键时期，且思维和想法还不是很成熟，对外界充满强烈的好奇新，但分辨能力较差，学生受到多种不良信息的影响，进而会产生攀比的虚荣心理，这都不利于培养其综合素质。教师在开展初中语文教学活动的过程中，通过对优秀传统文化的传授，实现对学生的情感教育，教材中包含了我国的传统礼仪及良好道德，如温、良、恭、俭、让等，教师在实际的课堂上通过采取有效的教学方法，去感染和打动学生，让学生深刻认知到形成良好品格的必要性，从而培养正确的人生观和价值观。学生在学习教师对优秀文化的讲解后，会逐渐形成良好的品格，并提升自己的综合素质，促进自身的全面发展[2]。

二、初中语文教学中渗透传统文化的策略分析

（一）激发学生的学习兴趣

我国优秀的传统文化，具有浓厚的文化气息和深刻的文化内涵，对于初中语文教学活动来说，语文教材对传统文化的汲取，主要体现为古诗词的内容，需要注意的是，古诗词中含有大量丰富的句意，这些句意比较晦涩难懂，学生理解起来存在一定的难度，如果学生学习过程中遇到问题难以解决，学生就会出现逃避、厌学等不良行为，这直接降低了学生的学习水平。因此，对于教师来说，结合学生的心理特点，激发学生的学习兴趣是展开语文教学活动的关键，这对于改善教学质量也十分必要[3]。为了培养学生的综合素质，教师在实际的语文课程上要调动学生的积极性，让学生采取自己大声朗读的方法，让学生把握和理解文章的大意，这样学生就会形成自己对文章的判断，教师要找准时机，创新教学方法和教学理念，注重学生的主体地位，充分发挥引导作用，让学生深刻体悟到优秀传统文化中的意境和道理，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

（二）提高语文教师的素养

初中语文教学活动能否正常顺利的开展，与教师自身的素养有着十分密切的关系，这就需要教师要提升自己的文化素养。无论是在日常生活中，还是在实际的教学中，教师要时刻注意自己的言行举止，不断约束和规范自己的行为，同时，教师要以身作则、充分发挥带头模范作用。除了课堂上教师要注重对优秀传统文化的传承与发扬，在课下也要不断汲取文化知识，还可以加强与其他教师之间的相互交流，对于自己存在不足的地方加以改进[4]。例如，在《桃花源记》这篇文章中，教师要指引学生去理解文章的故事内容，针对学生理解不足的地方，教师要帮助学生去理解，而要摒弃传统的教学模式，而直接将知识一味地灌输给学生，会打消学生的积极性，与此同时，教师可充分借用互联网信息技术的优势，使用计算机、幻灯片等多媒体教学，通过向学生播放图片、视频等方式，让学生产生强烈的好奇心，继而激发学生的思维能力和想象力，这有助于实现课堂上事半功倍的教学效果。

教育体制深化改革的新形势下，教师的教学方法也要与时俱进，并高度重视培养学生的综合素质。教师在开展初中语文教学活动的过程中，要采取合理有效的教学方法，将优秀的传统文化渗透到课堂上，充分发挥引导作用，注重学生的主体地位，采取创新教学方法，采用多媒体教学软件，这对于培养学生的文化素养、促进学生的全面发展具有重要意义。

参考文献：

[1]周美秀.如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用[J].课程教育研究（新教师教学），2016（32）：277-278.

[2]曾国扬.论传统文化在初中语文教学中的渗透[J].读书文摘，2017（1）：145.

[3]黄佳丽.初中语文教学中弘扬传统文化经典的现状分析[J].才智，2017（31）：55.

[4]杜莹.关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J].课程教育研究，2016（27）：131-132.

编辑 刘瑞彬