新课改下初中道法教学质量提高方法之探究

黄剑

摘 要：初中《道德与法治》的学习对于成长中的初中生来说非常重要，它可以帮助学生端正思想，树立积极的人生态度，帮助学生正确认识一些事物、情感等等，因此初中《道德与法治》的教学质量也成了老师和家长关注的问题，值得老师在教学中不断研究。

关键词：初中生；道德与法治；课堂教学；提升质量；方法

《道德与法治》虽然一直被列为初中课程设置中的副课，但是它在教育教学中对学生德育的作用不可忽视。新课改下不但初中几门主要的文化课在教学中有了改进，对于《道德与法治》的课堂教学质量也提出新的要求。因为它的教学关乎学生的思想与价值观的形成与健康发展，对正在成长中的初中生来说是非常关键。可惜，由于认识的原因，初中《道德与法治》教学总是容易被教师当成说教课，没有引起足够的重视。本可以结合当下时事新闻来调整课堂气氛，丰富课堂内容，可是由于老师固执地采用传统方法，局限于教材，把课本知识照本宣科地讲给学生，使教学质量达不到理想的水平，影响《道德与法治》课堂的教学效果，更影响学生的学习兴趣与效率，对于思想政治的教学非常不利。鉴于此，本人结合多年在工作中的经验，通过研究、尝试，努力从以下几点提高初中《道德与法治》课的教学质量。

一、制定明确的教学目标，调动学生的积极性

在新课程理念的教育背景下，初中《道德与法治》教学再也不适用过去单一式的讲解方式，更不适合想到哪里讲到哪里，没有目标没有方向的课堂教学。实践证明，新课改革下《道德与法治》教学过程中更加尊重学生的情感，靠近学生的情感，在教学中不但注意学生的参与度，更在教学内容中融入了情感、态度、价值，使教学内容变得生动、丰富，更加适合初中生的接受规律。所以，为了实现《道德与法治》课堂教学质量的提升，老师要根据课程特点，认真研读教材，熟悉其精神内涵的实质结构，制定明确的教学目标。比如，抓住教材的特点、教材包含了哪些主要内容和基本概念、了解教材的章节构成和内容安排、理想教材阐述的一些观点和思想等等，这样才能再结合学生年龄特点和心理发展特点的同时，制定合理、严格、科学的教学目标。当然，《道德与法治》教学目标的设计不但要具有针对性、实效性和可行性，还要在教材的基础上，联系学生生活实际和现实社会的时事新闻实例拓展和延伸学生的思想认识。这样才能在课堂教学中有的放矢，掌握节奏，并突出难点、重点，增强学生理解，提高教学质量，完成初中《道德与法治》的教学任务。

二、创新教学观念，培养学生的能力与思维

作为初中政治老师，要想在《道德与法治》教学中真正把新课程改革落实到教学的过程、内容与方法中，老师首先就要认清自身的教学观念，要改变旧有的观念和思想，对于道法的教学观念进行更新，打破传统教学中一成不变，一讲解到的思维模式和教学模式，在教学过程中除了传授给学生相应的基础知识外，还要注重学生学习能力与思维素质的培养，这不但是《道德与法治》教学的要求，也是对学生未来发展与学习的促进，在一定程度上能提升学生的学习能力。

三、改变教与学的方式，提升教学质量

我们知道，要真正实现初中《道德与法治》课堂教学质量，在于明确的教学目标；在于转变观念，培养学生能力与思想，更在于教学模式和方法的改进。所以，为了提高初中《道德与法治》课堂教学质量，作为老师就要注意在教学实践中不断地改变自己的教学方式，更新自己的教学思想，探究、总结出更适合新时代教学要求，更适合班级特色和学生实际情况的教学方法，以提高课堂效率。首先，要走出传统教学。众所周知，受应试观念的影响，传统教学模式是单一的知识传授，整个课堂的教学过程中老师更注重向学生机械传授知识，学生是被动接受，被动学习。这种建立在被动基础上的教与学，脱离了教学这个互动性活动的意义，往往达不到理想的教学效果。因此，为了达到老师所追求的教学目标，首先老师要走出传统的教学模式，注重学生能力的提高与发展，鼓励学生自主学习，增加学生的知识积累的同时，还要培养学生的学习能力。新课程要求课堂教学要以人为本，《道德与法治》教学也要致力于學生整体素质的提高和能力的提升，从而实现学生的综合素质的发展和思想认识的提高。其次，教学方式要多样化。在初中《道德与法治》课堂教学中老师要尽量根据教学内容的需要，选用灵活多样的教学方式，引导学生学习，才能实现课堂教学质量的提升。比如，在教学中根据内容的需要，采用图片、游戏、背景资料等方式进行教学，并与学生交流，讨论时事新闻实例，提高学生对《道德与法治》的学习兴趣与热情，满足学生的学习需求，提高课堂教学质量的同时，也提升学生的思想政治水平。

总之，作为初中《道德与法治》的老师，在教学过程中一定要正视当下教学中存在的一些问题，结合新课改的教学思想和理念，在教学中制定目标，创新观念，改进方法等，力求站在学生的立场上，打造更加适合他们的政治课堂，激发学生兴趣，提升教学质量。

参考文献：

[1]孙淑莲.浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思[J].读写算（教育教学研究），2012（3）.

[2]教育部社科司.马克思主义思想政治教育著作导读[M].高等教育出版社，2001.

编辑 高 琼