当代青年价值取向与行为选择的脱节及应对策略

李娟

摘 要：目前来说，由于受到社会价值观念以及其他客观现实因素的影响，当代青年的价值取向与行为选择出现了严重脱节。产生这种现象的原因是十分复杂的，当代青年价值取向与行为脱节的这一现象，从根本上来说是属于社会问题。

关键词：当代青年；价值取向；行为选择；脱节；应对策略

众所周知，思想和行为是不同的概念，而通过一个人的思想，我们能够提起预测他的行为，通过一个人的外在行为，我们也同样可以分析出一个人的思想。价值观只是作为思想的一个方面，与行为也会有联系。通过一个青年的价值观，我们能够基本上判定出他会有怎样的行为选择。然而由于受到很多因素的影响，当代青年的价值观在行为转换过程中有着很大的出入。本文主要围绕就当代青年价值取向与行为选择的脱节及应对策略作简要分析。

一、当代青年价值取向与行为选择脱节的现状分析

（一）当代青年价值判断与价值选择实现存在分歧

当代青年在价值取向与行为选择上会有不一样的思维逻辑，他们能够判断出正确的价值取向，能够了解清楚所应该批判的行为方式、所应该表扬的行为方式。然而当代青年在对别人的不良行为进行批判的同时，却忽视着自身也存在着一些不良的行为习惯，并且并不重视这些行为习惯。例如当代青年有的强调的是集体主义，而抵制个人主义，但是却把重心都放在自我上，对实现自我价值过分强求[1]。这个实例就更加能够证明当代青年已经具备初步认识对错的能力，但是并不具备着较强的自我控制力，个人的行为习惯受外界或是其他因素影响的可能性很大，很难拒绝一些潜在的诱惑。

（二）当代青年具有明显的时代特性

基于目前情况来看，绝大部分青年没有很强的社会责任感和使命感，无法认清楚当前时代青年所需要担负的使命和责任。

（三）当代青年具有明显的多样化和复杂化的特性

目前，对于大部分的青年来说，他们的思想观念基本上都是偏向于积极向上的，他们会渴望打破传统和之前的一些规定，抵触封闭行为，渴望独立自主等行为。这些很大程度上都直接影响着社会观念的革新，但是由于某些青年在个人价值与集体价值、社会价值产生分歧时，他们的社会价值观和责任感会更加弱化，具体表现会更加无法关注社会和集团，更有甚者会蔓延出过度的享乐主义和利己主义等不良思想。

二、当代青年价值取向与行为选择脱节的主要原因

目前来说，当代青年价值取向与行为选择出现严重脱节这一现象并不属于突发现象，是当前社会的一个常态，具体来说主要由以下几个方面所决定：

（一）社会主义核心价值观与宏观市场经济的多重影响

一般来说，当代青年都会拥有一个积极向上的价值观，然而，在价值观要具体转换成行为选择的过程中，一些与之不符的行为选择比比皆是。学校教育和相对应的社会教育，会加强社会主义核心价值观的直接影响，会引导他们在价值取向上会认同社会主义核心价值观，并且会针对自身行为和社会群体的其他成员的行为有相应的标准。在大多数情况下也能转换成一些行为。例如在一些地震的抗震救灾等活动现场中，我们都能够亲眼见证当代部分青年的一些行为，他们坚决贯彻着爱国主义和集体主义的价值观[2]。

而市场经济的竞争性会让社会群众过度地追求最大化利益，从而违背了一些原则和理想。在这种社会氛围下，当代青年的思想心智还尚未完全成熟，这就意味着他们很容易受到这些利益或者是诱惑的影响，从而盲目地崇拜追求利益的最大化。与此同时，市场经济还有着开放性的特性，随之滋生出社会多元价值体系，从而导致青年的思想会产生迷茫和挫败感等心理行为，具体表现为重情感轻理性，重否定轻选择等特性，这些都能很大程度上会导致青年认知出现脱节。

（二）社会现实与理想存在明显差距

当前在社会转型的过程中，结构冲突以及多种利益的影响着青年的思想，从而干扰着青年的价值选择，导致这些青年在人格特征和行为选择上展现出矛盾和混乱。而在学校教育过程中，大多数的分析重理论轻现实，这种教学方式根本难以让青年清醒地认识到社会转型所带来的诸多问题和社会现实，这就会给青年的认知融合带来很大的难度。

（三）青年的自我期望和自身定位存在偏差

当代青年的思想和心智还不是特别成熟，存在着很大的可塑性，这些青年缺乏相应的社会实践经验，然而具备着很强的自我意识。他们很希望能够通过自身的行为提升社会地位，以此得到社会的认可，然而希望和能力之间的差距会给这些青年带来很大的挫败感。同时青年的社会资历不高，所处的社会地位相对较低，大多数情况下是处于边缘化的地位。社会角色的不确定会让他们产生逆反心理，从而会给社会的发展带来一些压力和负担[3]。

三、平衡当代青年的价值取向与行为选择的策略分析

（一）重视精神文明建设，强化青年的社会责任感和使命感

基于当代青年的特殊性，这就要求我们重视精神文明建设，让青年树立正确的理想和现实目标，并规范好青年的一些行为准则。另外要有一些优秀的教师引导实现社会主义的共同理想和核心价值观的大众化，从而让青年内化成个人的价值观。

（二）改革学校教育

1.提高教育者的素质，在对青年言传身教的同时结合一些现实经典案例，这样就可以能够让青年有个规范的行为标准。

2.调整教学内容，尽可能地选择贴近生活的内容，这样就能够更加符合他们的现实生活。

3.增强教学过程的互动，引导青年的主体参与意识，针对价值选择问题要加强互动讨论，引导青年树立正确的价值取向，另外还可以鼓励青年多参与社会实践，在实践中形成正确的价值观。

（三）要维护好青年利益表达渠道

1.积极鼓励青年参与社会活动，满足他们的独立意识及自主性，从而明确自身所扮演的社会角色，只有这样才能让他们清醒地意识到自身所需要承担的责任和义务。

2.要保證青年表达不满渠道的畅通，具体来说，在学校内要主动开展这个渠道，在社会上也要为青年开展这个渠道。

综上所述，当前的教育最关键的是要引导青年学生对社会转型、经济变革有着全面的了解，另外需要梳理好相应的经济利益关系。其次要重点关注好青年的个体差异，从而保证青年的全面发展。

参考文献：

[1]陈嘉欣.相对价值取向对“金钱—环境”复合风险决策的影响[D].浙江大学，2017.

[2]王大利.大学生体育消费价值取向与行为指向的调研分析[J].当代体育科技，2016，6（17）：90-91.

[3]李歆乐.人格特征与价值取向在中国大学生心理疾病污名中的作用[D].华南理工大学，2016.

注：本文为“甘肃省教育科学‘十三五规划2018年度当代青少年价值取向的特点及影响策略的研究课题（课题编号[BY 2018_5081]）研究成果。