农村初中学校学生社团活动建设和管理的现状与存在的问题的研究

时间：2024-06-03

郝二娃彭娟英

摘要：社团活动是学生学校生活的一大亮点，对学生综合素质的提升起着举足轻重的作用，对农村初中学校社团活动建设和管理的现状与存在的问题的研究，能更好的为农村学校社团建设提供宝贵的意见，让社团在农村校园遍地开花。

关键词：农村学校；社团；现状；问题

一、学生社团的含义

学生社团是指学生为了实现全体会员的共同意愿和滿足个人的兴趣爱好，自愿组成的按其章程开展活动的学生组织。学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国校园第二课堂的引领者。学生社团的种类、形式多样，初中学生的社团形式主要有文学艺术、音乐、美术、体育、象棋等。

二、社团活动的开展对学生综合能力的促进作用

学生社团是学校教育的有机组成部分，是第一课堂的延伸，是学生重要的第二课堂，是校园文化的主要内容。学校社团以其形式的灵活性、活动的开放性、管理的自主性，越来越被学生喜欢。专业社团对提升学生的专业文化和技能水平起到了积极的促进作用，通过社团活动的参与强化课堂所学的知识，学生的非智力因素被充分挖掘，把主角让给学生。

三、农村初中学校学生社团活动建设和管理的现状与存在的问题

（一）内部管理体制的阻碍

学生社团都是遵循自愿进出的原则，学生在加入社团前随意性较强，有好多学生是想入就入，想出就出，没有什么纪律性可言。有的学生图新鲜，同时加入好几个社团，但在时间、精力方面得不到有效分配，最终对社团的全面建设起到了制约作用。

（二）管理体制不完善

对于初中学生社团来说，其管理机制是校团委书记统管，社团社长负责的管理模式，团委有很多行政性的工作要开展，使其花在社团上的时间非常有限，而学生在自我管理的问题上会出现随意性和盲目性，导致社团的管理得不到科学指导，社团管理体制不完善，让学生感觉一天过得“忙”而不是“充实”。

（三）活动场所与活动内容受限制

一方面，农村学校大多较偏远，学校办学条件有限，大多数社团没有固定的场地，社团成员间交流受到限制，导致社团发展不乐观。另一方面，农村学校师资力量较薄弱，缺乏专业教师对社团活动进行指导，社团活动内容较单一，随意性较强，很多社团活动都是一时兴起开始，最终因为一些客观原因以“流产”告终，使社团的可持续发展受到了限制。

（四）社团的继承与发展受限

大多数学生社团的发展与维系都是靠社团负责人来完成，一旦这些负责人毕业，整个组织就会出现断层现象，如果接班人得不到良好的培养，新的社团负责人就很难号召其他社团成员，最终导致社团名存实亡。

（五）活动资金支持不足，使社团发展受限

农村学校社团发展几乎全部依附于校团委的支持，而学校的经费几乎全部投入到了教育教学这一块儿，在社团活动上投入较少。对于农村学校社团来说社会筹资几乎是零，好多社团兴起一段时间后就会因为经费等问题而关闭，对于学生的热情来说也是一种打击，长此以往，学生对社团活动失去信心，导致许多社团名存实亡。

四、农村社团发展改进措施

（一）加强对社团的从严审批，规范社团制度，提升社团质量

校团委应对社团申报严格把关，审批前对社团进行调研，分析可操作性，责任到人；规范社团制度，提出考核标准，做好社团成员培养计划；社团活动开展做到活动前有计划，活动后有总结，提升社团总体质量。

（二）打造精品社团，加大资金、场地投入，鼓励社团自给自足

活动是社团的灵魂所在，社团应该在教师的指导下，定期开展活动，活动以精为主，通过活动增强社团成员的凝聚力。学校应该克服困难，对社团加大经费投入，创造有利于社团发展的客观条件，同时学校应该积极鼓励社团走出校园，与赞助商进行接触，用自己的特色表演为企业进行宣传，进而解决自身经费不足的问题，实现“双赢”。

（三）引导社团走出去、引进来

社团发展不应该故步自封，学校应积极打破社团发展的壁垒，增强社团间的良性竞争，学校可以不定期聘请校外知名社团进行讲座，让校外专家进行指导，也可以鼓励学校社团走出去，参观其他学校社团，取长补短。

（四）社团指导教师要对社团可持续发展进行规划