初中英语单元话题作文的有效教学思路

高娟

摘 要：单元话题作文是初中英语教学体系中一个重要的组成部分，可以促进学生对单元知识的理解和吸收，还能提升学生的写作能力。然而，从目前教学情况来看，初中英语单元话题作文教学普遍存在低效情况，其价值和实效性没有得到发挥。鉴于此，就如何提升单元话题作文教学有效性展开论述。

关键词：初中英语；单元话题作文；有效性；教学思路

随着新课改的不断推进，中考书面表达对学生写作能力有越来越高的要求。在这样的背景下，英语教师必须要重视对学生写作能力的培养。本文以初中英语单元话题作文为例，就如何优化课堂教学效益、提升学生写作能力和英语素养进行探讨。

一、运用输入策略帮助学生打好基础

写作是一个输出活动，学生要想输出，首先要储备知识。由此可见，在指导学生写一篇质量上乘的英语作文时，教师必须要引导学生积累知识，只有当学生积累一定的知识量，才能取得量变引发质变的学习效果。一般来说，引导学生积累知识量的方式很多，比如阅读、口语、听力等，尤其是阅读。阅读和写作相辅相成，阅读可以为写作提供丰富的写作素材，而写作是阅读的体现。有关实践研究表明，阅读方法和阅读内容对学生写作水平的提升有直接的影响。当然，这里所说的阅读并不是将输入的材料简单地拿来就用，而是经过大脑处理，实现阅读到写作的迁移[1]。英语教师要对此予以重视，在阅读教学过程中运用图式理论进行教学，将学生的阅读兴趣充分激发出来，使学生能够快速理清课文脉络，强化学生的理解和记忆[2]。例如，在讲解“habits”相关内容的时候，教师可以先引导学生利用语言图式的方式将课文主要内容表示出来。在这个过程中，教师通过问题设置的方式引导学生阅读课文，学生一边回答图式问题，一边构建整体的知识框架。这样，学生对课文就有了一个整体的把握，对课文的理解和记忆也因此得到增强。在这个基础上，教师可以利用文章中主人公拥有的健康习惯和不健康习惯，提问学生：“What about you？”在学生回答之后，教师可以给学生布置写作任务：Please write about your own daily routine.让学生结合自己的日常生活情况写一篇作文。这种将阅读和写作融为一体的教学方式，不仅可以深化学生对单元知识点的理解，还能提升学生的写作能力和英语素养。

二、应用多元化教学方式激发学生写作动机

在英语单元话题作文教学中，教师要想实现课堂教学效益最优化，除了要帮助学生打好知识基础，还要重视对学生写作动机和写作兴趣的激发。培养学生的写作动机，可以将学生的主观能动性充分调动起来，让学生有想说的欲望。这有利于学生写出内容翔实、思想丰富的文章[3]。激发学生写作动机和写作兴趣的方式有很多，英语教师应当根据单元教学内容以及学生的写作水平、性格特点等选择最合适的教学方式。例如，英语教师可以给学生设置趣味性的话题，即学生比较感兴趣的话题，将学生的表达欲望充分激发出来。例如，在讲解“便条组成、格式、技巧”等相关知识点的时候，英语教师为了让学生学会写便条，可以针对男生、女生设置不同的话题。由于男生比较喜欢打篮球，英语教师可以创设这样一个趣味性的情境：“假设NBA球队下个月要来体育中心表演，Jack是NBA球迷，也是你的好朋友，你现在要用便条的形式将这件事情告诉Jack，通知Jack参加。”由于女生比较喜欢追星，英语教师可以创设这样一个趣味性情境：“假设周杰伦下个月要来我们学校开演唱会，Mary是周杰伦的粉丝，你现在要用便条的形式将这件事情告诉Mary，通知Mary参加。”这种趣味性的教学方式可以将学生的写作动机充分激发出来，培养学生的写作热情。除此之外，教师还可以运用小组合作教学法、多媒体教学法等教学方式，让学生愿意写作且爱上英语写作。

三、传授学生有效的写作技巧

要想写出一篇好文章，仅仅靠积累的素材和满腔热情是远远不够的，还要掌握有效的写作技巧。在写作文之前，教师要将写作技巧传授给学生，即“审、列、加、连、美”。首先，教师要让学生在动笔之前做好审题工作，围绕写作要点和写作主题，对提示或者图画进行认真审读，对其中蕴含的表達信息和细节进行分析，在这个基础上掌握命题者的意图，并在这个基础上找到关键词，对文章应该使用的人称和时态进行确定。其次，在学生审好题后，教师要指导学生将写作提纲列出来，根据材料提供的信息和关键词，用简单的句子将文章的要点列出来。再则，教师要让学生使用英语进行写作，尽量采取总分总形式，先给文章加上首尾，要注意开头句子和结尾句子尽可能简洁。最后，教师指导学生巧妙使用关联词，让文章更加流畅、通顺。

综上所述，话题作文教学是初中英语教学中的重要组成部分，是提升学生英语口语表达能力的有效途径。初中英语教师要对此予以重视，不断更新教学理念，改进教学策略，综合考虑学生特点，进而提升学生整体能力，实现学生写作水平的有效提升。

参考文献：

[1]李莹霞.初中英语单元话题作文的有效教学策略探析[J].英语广场，2018（6）：160-161.

[2]叶译.初中英语单元话题作文的有效教学策略研究[J].中小学教材教学，2015（6）：46-49.

[3]李华.激活思维 鼓励创新：浅谈初中话题作文的教学[J].中国教育研究论丛，2006（00）：395-396.