青少年价值取向的特点

王慧

摘 要：新时代的年轻人是社会的重要组成部分。同一社会的发展也受到年轻人整体外貌和特征的干扰。社会与青年双向选择的关系一旦建立，在进步的动态观点上讲，需要利用优质青年资源建设社会，促进社会又好又快发展，新时期社会的物质和精神资源可以培养出更多优质的青年。青少年时期是一个人形成自己价值取向的关键时期，良性的价值取向会对个人思想和行为产生积极影响。青少年的未来发展关乎社会未来发展，因此，必须重视青少年价值观的引导和教育。

关键词：青少年；价值取向；特点；影响

新时代青少年价值取向的特点呈现多元化和复杂化的趋势，多元化指的是不同时期的青少年具有的社会需求和发展的方向是不同的，因此在培养青少年的过程中，需要针对其年龄特点制订相应的引导计划，复杂化指的是在物质和精神因素影响众多的社会层面中培养青少年是非常复杂的，需要考虑多方的影响因

素，以及引导价值取向建立过程中的最后成果。从以下两个方面进行分析：

一、青少年的自我表达欲望强烈

青少年正处于青春期的转变阶段，在一定程度上其被认可的欲望非常强烈，现阶段的很多青少年由于独生子女政策是非常孤独的，在小的时候缺少同龄伙伴的陪伴，再加上家人过度的宠爱，导致青少年会极力地要表达自身特点和长处，以满足内心的欲望和需求，但存在的弊端是一旦新时期的青少年自我表达欲望过强，会导致集体协作意识过弱，在合作互利的新时代，身心的发展在一定程度上受到了阻碍。现阶段其自我表达欲望强烈的特点可以通过以自我为中心来体现，青少年在思考问题时出发点总是以自我为中心，首先，考虑个人利益，只有在个人利益满足的情况下才实施行动，但往往不是这样，也是不可取的。青少年应当逐步转变心态，将自身学到的知识和技能应用到集体活动以及社会实践中，转变视角为集体利益大于个人利益，尝试将小我融入社会的大我中才能够更加凸显自身的价值。

青少年的自我表達欲望强烈，要以利弊两个方面进行分析，有利的一面是青少年愿意将学到的东西进行展示，得到他人的认可，在一定程度上反映了青少年的观点是开放的，能够通过与外界环境进行接触改变其原本的想法，因此在社会对于青少年价值取向的引导方面，可以以此为切入点，在满足青少年自我表达欲望的同时引导其关注集体利益，从本体出发，不断发展使其适应社会生活，在交流中进步，在进步中平衡和发展。

二、青少年具有严重的逆反心理

新时代的青少年在青春期的阶段，有严重的逆反心理，这也是价值取向的特点之一，因此在青少年的交往过程中需要互相了解，社会在培养此阶段的青少年时也要考虑到逆反心理的特点，转换角度，从青少年的心理开始，找到满足其内在要求的指导方法。首先需要解决的就是防止其过度的攀比和自卑，青少年在交流沟通的过程中往往会拿一些物质的东西作比较，这将导致一些家庭条件差的学生产生自卑感，从而导致性格失真。因此，在培养年轻人的过程中，社会需要利用社会教育、家庭教育和学校教育。以学校教育为主导，以家庭教育为辅，以社会教育为教化，否定不良比较情况，在日常的教育中渗透良好的价值观念以及适应的心态，对于有自闭倾向的青少年及时进行交流和引导，严重的逆反心理若是不能及时进行安抚，严重时会导致犯罪现象的发生。心理尚不成熟，导致自我定位过高而达不到，在一定程度上会导致青少年的内心增加较多的挫败感，不利于整体身心健康的发展，因此，在青少年参加挑战之前，需要向其明确不论胜败只是与自己而战，防止其过度消极和悲伤，造成无法弥补的后果。心理上和精神上的双重引导能够事半功倍。逆反心理是新时代青少年普遍具有的特点之一，这种特点是避免不了的，因此就需要扬长避短，通过逐步引导和教育的方式使其认识到事物的利弊，选取有利的方向对于青少年进行教育和发展。

三、影响青少年价值取向的策略

（一）学校教育对青少年价值取向的影响策略

教育家说，教育是心与心的交汇，是灵魂对灵魂的告白，是生命节律的振动。首先，学校可以通过多样的价值观教育，让学生分辨正负，比如集体主义和利己主义并不完全对立，可以将个人利益与集体利益相结合。其次，在价值观的教育方法上必须多样，除了课堂灌输之外，还应从实际操作出发，让学生受到感染，潜移默化地将教育内容转化为自身素质。

（二）家庭教育对青少年价值取向的影响策略

现实生活是价值观教育的基础，对于价值观的学习要从实践中来，也要回到实践中去。家庭教育有学校教育不可取代的优势。父母可以更好地对子女从思想和行为层面上给予引导。学校也应该多和家长取得联系，形成教育合力，培养学生正确的价值观。

（三）社会教育对青少年价值取向的影响策略

社会教育是学校教育和家庭教育的补充，发挥社会资源的优势，引导青少年建立良好的价值取向和思想道德品质。比如在寒暑假期间，社区或者青少年宫可以组织带领青少年参观历史博物馆、革命基地等，认识历史，不忘初心。或者可以邀请曾经在人生道路上错误选择的人员到学校现身说法，给青少年讲述自己的亲身经历和心路历程，警醒青少年反省并规范自己的行为。

综上所述，在我国社会主义核心价值观的背景下，必须重视青少年价值观的培育工作。通过社会、家庭、学校三位一体的教育合力引导青少年形成正确的价值观念。只有不断地开拓创新教育手段和教育途径，持之以恒、循序渐进地落实价值观教育，才能从根本上改变青少年的不良价值观念，提升他们的个人品德修养。

参考文献：

李辉.关于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观的几点思考[J].中国青年研究，2013（4）.

基金项目：本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《当前青少年价值取向的特点及影响策略研究》课题立项号BY[2018]G347阶段性研究成果。

编辑 杜元元