论合作学习在初中英语教学中的实践与研究

王惠霞

摘 要：新课程教育改革对初中英语教学提出了更高的要求。教师在实际开展初中英语教学的过程中，应该合理运用小组合作学习模式。在合作学习的模式下，学生学习的积极性和主动性会随之提升。同时，学生也会认识到团结协作的重要性和意义。因此，初中英语教师就应该积极从实际教学状况出发，为学生制定出完善的课堂教学策略。阐释了合作学习模式在初中英语教学中的具体运用。

关键词：合作学习；初中英语；教学实践；意义；策略

在合作学习模式下，教师会更新自身的教学方法，能够从实际出发，为学生创建出良好和优质的教学课堂。因此，教师要积极关注学生之间的学习差异，从实际出发，为学生提供良好的课堂教学。这不仅能够提升学生的学习欲望，还会在很大程度上优化初中英语教学课堂。在这样的背景下，初中英语教师就应该准确运用合作学习模式，让学生的英语成绩得到提升。

一、合作学习在初中英语教学中运用的意义

在初中英语教育教学过程中，教师合理运用合作学习模式，就会产生重要的意义和影响。第一，在合作学习模式下，学生学习的兴趣会得到更好的激发。这主要源于学生之间会针对英语问题开展相应的讨论和分析，严重激发了学生的思维，让学生的思维变得更加活跃。这样就提升了初中英语教学的质量。第二，学生的学习能力得到提升。在合作学习的模式下，学生之间会进行相应的交流和沟通。不同的学生会展现出自己的意见和见解，这样学生就会在共同的讨论下，提升学习能力。第三，学生在小组合作学习中，就会提升团结协作意识和能力。学生之间相互帮助，充分认识到合作学习的重要意义[1]。

二、合作学习在初中英语教学中的实践运用策略

（一）根据学生差异进行合理分组

在实际开展初中英语教育教学的过程中，教师就应该积极合理地运行合作学习模式。在此，教师在对学生进行分组的过程中，就应该重点关注学生之间存在的差异。只有重点把握学生的差异，才会保证分组的合理性和科学性。同时，在有效的分组下，学生也会在小组之间进行更加公平的競争和学习。因此，教师在实际分组的过程中，就应该在每一个组别中融入学习成绩优秀的学生，让学习成绩优秀的学生带动其他学生学习。通常教师要保证小组内部为4～6人。这样，学生在合作学习中才会更好地展现自己，并有效地交流。比如，教师在让学生进行单词记忆的过程中，就可以让学生在小组内部进行一对一记忆。这样具有针对性的记忆方式，就会加深学生对单词的印象。

（二）对学生进行全面和合理的评价

教师在实际进行初中英语教学的过程中，想要更好地运行合作学习模式，就应该对学生进行更加全面和合理的评价。比如，教师应该积极关注学生的个人表现、学习成绩和合作最终效果。在进行评价的过程中，要结合这些内容，并对学生进行分析和研究。同时，教师在关注学生学习成绩的过程中，还应该密切关注学生的合作学习表现。这样的学习评价才会具有针对性和全面性[2]。比如，教师在引导学生学习人教2013年版八年级英语Where did you go on vacation？的过程中，就要关注学生的合作学习表现。另外，教师要从学生的对话学习情况入手，从整体上把握学生的学习效果，最终给予学生针对性和全面性的评价。这样，初中英语合作学习才会变得更加有效。

（三）为学生提供良好的合作学习环境

在初中英语教育教学过程中，合理运用合作学习模式具有重要价值和意义。因此，教师想要提升合作学习的效率，就应该为学生提供良好的学习环境。教师可以合理运用现代教学手段，让学生接触多媒体信息技术教学模式。这样，学生就会更加直观地学到英语知识，也会保证课堂教学的生动性和灵活性。比如，教师在进行人教2013年版八年级英语Whats the best movie theater？教学的过程中，就可以运用多媒体向学生呈现关于“movie theater”的图片或者是视频。学生在观看之后，在小组内部进行讨论，这样为讨论提供了浓厚的兴趣和空间[3]。学生在良好的学习环境下，就会呈现出更好的合作学习效果。

综上所述，在初中英语教育教学过程中，运用合作学习模式具有重要价值和意义。因此，教师在实际开展教育教学的过程中，就应该做出很多努力，为学生提供良好的课堂学习氛围。同时，教师还应该积极关注学生的身心发展规律，让学生对初中英语知识学习产生较强的信心。在合作学习之后，教师还应该针对学生在课堂上的表现展开相应的评价与分析。这样，学生自身存在的不足就会得到解决，最终也会更好地促进学生的发展和进步。

参考文献：

[1]袁林琳.合作学习，谁与争锋：谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2017（32）：71.

[2]李光钱.合作共赢，谁与争锋：谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017（25）：108-109.

[3]彭美娟.初中英语课堂教学中小组合作学习教学模式的有效运用分析[J].内蒙古教育，2016（3）：32.

编辑 温雪莲