做好语文教研工作 促进语文教学发展

邵富国

语文教育家吕叔湘先生说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”这就要求我们每一位语文教师在传授学生知识的同时，还要根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，开展各方面的教学研究！因此，做好语文教研工作，对于促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义！

那么，在平时的工作中怎么做好语文教研工作呢？

一、要以新课改为契机，扎实认真地实施教学工作，不断加强课改研讨活动，切实提高课堂教学的质量和水平

要进行教研活动容易，但要做好它又不容易！其实，我们每天进行的备课、上课、批改作业的活动过程都必然伴随着教研活動。备课、上课过程中的灵感，或者上哪节课感觉教学效果或教学氛围特别好等。如果在事后把它写下来，进行总结，认真反思，深入挖掘，或是把它上升到理论高度，与别人进行交流，那肯定会迅速提高自己的教学水平和教学成绩。这个过程，就像每个人都看到苹果落地，却只有牛顿发现了万有引力一样。

《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。”我们只有扎实认真地实施教学工作，才能发现教学中存在的问题和不足，进而探讨细究，促进教学的进步和发展。所以，教和研是相辅相成、互相促进的。

我们语文组在平时的工作中，非常注重提高课堂教学的质量和水平。除了平时认真备课、上课、批改作业等，还积极组织老师参加市县教科所、教育局以及学校组织的各类教学竞赛活动。

另外，我们还经常在教研组内开展形式多样的教学交流活动，促进教学的不断进步。例如：组织开展以备课组为单位的“教材教法研究”集体备课活动，全面推动语文学科的教研氛围，确保资源共享。同时，我们还开展新课改系列调研工作，从内涵上切实提高教师自身的素质，让各种先进的教学理念和教学手段化为语文教师具体的课堂教学实践，在实践中不断提升教师自身的语文素养和教学能力，从而适应新课改形势的需要。

总之，我们要充分发挥教研组的功能，提升教研组活动的质量，很好地利用教研组资源，发挥语文组集体的智慧，形成老、中、青全方位的互补，全面提高语文教师的素养和课堂教学水平。

二、树立较强的校本研究意识，注重校本教材的建设和开发

我们还以新课改为契机，动员和鼓励语文组教师积极开设其他校本课程，如书法欣赏与实践课、民俗探究课等。这些课程丰富多彩，生动有趣，赢得了很多学生的赞扬和认可，同时也有利于学生丰富知识、开阔视野，增强他们对传承祖国优秀传统文化的信心和决心。

在新的时代里，我们还要进一步把握好校本教研的特征——校本教研必须立足课堂，校本教研必须立足学生，校本教研必须珍视经验、注重反思等。要从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度去研究学生在课程学习中所获得的发展广度和深度。总之，要从学生出发，又回归到学生，这便是校本教研的本质要求。

三、结合学生实际，组织开展各种丰富多彩的校园文学活动

目前，校园文学活动出现了蓬勃发展的局面，成为当今语文教改与发展中一个引人注目的现象。新课程理念下，教师如何设计并开展与阅读鉴赏活动有关的校园文学活动，已显得非常重要。为此，语文组紧密结合学生实际，组织开展了各种丰富多彩的校园文学活动。如：鼓励和引导学生创建文学社等各种社团，激发学生热爱文学、参与活动的积极性和创造性。我们要求学生自办的班级手抄报，文质兼美，内容丰富，现已成为学校文化建设的重要组成部分，为培育文学新苗、促进学生成长起到了重要的作用。

另外，学校每学期一次的校园“经典诵读 书香校园”也是语文组的重头戏。在新课改背景下，我们紧密结合语文教材的实际，引导学生广泛参与，充分调动了学生的积极性和创造性，极大地丰富了校园文化生活。此外，我们还组织学生积极参与每年一次的“语文报杯”中学生作文大赛，取得了优异的成绩。

毋庸置疑，在落实新课标、推进新课改的过程中，校园文学活动的确发挥了重要的作用。同时，学生的校园文学活动充分张扬了学生的思想、思维、创造性以及个性。所以要构建开放型的语文阅读教学理念、探究开放型的语文阅读与写作教学策略，需要在校园文学开展过程中进行不断研究和实验。

四、加强课题研究，以课题研究为载体，提高语文教师队伍的整体专业理论水平

《礼记·学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我觉得，教学而不研，如坐井而观天。新课标下的教师不再是单一的知识的传授者，而是学生学习的合作者、组织者，是学生的学习伙伴，这就要求新时代的教师必须不断完善自己、提高自己，成为一名研究型的教师，这样，教师才具有创造性，才能更好地服务于教学。

而要成为研究型的教师就必须学会课题研究。实践表明，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。尤其在近几年，教师开展课题研究已成为教师专业化成长的必经之路。这不仅能够使教师解决教学中的实际问题，还有助于养成教师严谨的工作作风，形成科研指导教学的意识。

为此，我们语文组鼓励广大教师积极开展课题研究的尝试。由语文组牵头的课题“农村地区教师专业发展模式探究”正在进行研究；我们还要求语文组教师多阅读教学理论书籍和杂志，收集新的教学信息，指导教学实践；积极参加继续教育，提高理论水平。这样就一定可以搞好我们的教研，提高我们的教学质量。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，这短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，我们才能在新课程改革的浪潮中激起一朵朵美丽的浪花！

编辑 马晓荣