浅议小学语文教学的精益求精

张立

摘 要：教师扮演着孩子前行路上的指引者，必须要承担起肩上的重任。小学语文教学以孩子的语文基础教学为根本，要是孩子们在这个时间段没有及时掌握所学，那他在之后的语文写作、语文阅读、语文口语表达中都会出现很大的纰漏。所以从细处入手，以小见大，才是语文教学的王道，语文教学中一定要做到精益求精。

關键词：字词；阅读；写作；精益求精

一、精于字词

中华上上下下五千年文化，汉字在其中扮演的重要角色是不可代替的。这也从而决定了中华汉字的源远流长与博大精深。汉字的学习过程是繁冗复杂的，要想学好语文，汉字就必须练成过硬的功夫。学习汉字先要开始学习拼音、语音、语调，之后还要学习横、竖、撇、点、捺等汉字笔画，然后再教孩子每一个字的笔顺，整个的学习过程是漫长的。如果我们的教师在教育教学工作中缺乏足够的耐心，那我们就非常有可能让孩子们对拼音、笔画、笔顺当中的某个环节出现差错。为了孩子们的将来，教师一定要认真负责地在黑板上的田字格当中写下每一个字，让孩子们按照黑板上的字一笔一画地去模仿。小学教育中每一位老师都是孩子们心中的超级英雄，老师说什么都是圣旨，老师做什么也都是正确的，孩子们的这种天性增加了教师职业的神圣感，从而也要求教师在课堂教学中要谨小慎微，严于律己，尽量减少失误。从一个字开始，先教孩子读准它的发音，然后再在黑板上面一笔一画地进行书写，同时也要求孩子们在自己的田字格本上将黑板上面的字多写几遍加深记忆，这个过程中，教师要注意纠正孩子的书写笔画与书写习惯，从严抓起。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”教师严格要求学生，才能让他们的语文基础更加扎实。

二、精于阅读

阅读往往都是为了给孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。所以阅读当中的人一定是具有褒义色彩或是贬义色彩的。这就要求教师要带领孩子们体会主人公的情怀，学习主人公高贵的道德品质。阅读绝不是简单的读一读，而是要理解体会文章每一句的深刻涵义，理解体会作者的良苦用心，文章的每一句话寓意是什么，这都是要学生深深去感悟体会的。有一句俗语说：书读百遍，其义自见，我觉得不完全正确，因为阅读时要带着问题去读，要深入了解写作的目的，要体会作者的情感去读，否则读再多遍也不一定能感悟文章的深刻涵义。比如，在五年级语文课文《白杨》中有这样一段话，“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说，白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”在学习这篇课文的时候，教师要让孩子们体会文中的爸爸妈妈以及众多扎根边疆建设者舍己为人、无私奉献的伟大情怀。要让孩子们明白建设祖国、建设边疆的重要性。一篇课文就会让孩子们对世界有一个不同的认识，精于阅读，也是在培养孩子们的道德素质。

三、精于写作

怎样让孩子们在短时间内写作方面有突飞猛进的进步呢？我们仅仅只是靠一两节写作课就能让孩子吸收写作技巧并熟练运用吗？答案当然是否定的。绳锯木断，水滴石穿，只有日积月累，每天都让孩子们去写日记，发现生活中的美好，每天都积累一些优美的词句，提升语文素养，只要坚持，就一定能够在不久的将来得到作文水平上的质的飞跃。孩子们写的作文，文笔一般都比较稚嫩，他们往往会直接主观地对某一个人或者是某一件事情表达自己的观点或看法。教师在批阅作文时应该多写一些鼓励性的评语，即使对于不太好的作文也不能将其全盘否定，只要你愿意给孩子一个微笑，他们就一定会以此为动力不断努力。如老师在讲《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的这两句时，让学生们去想象作者是怎样传神地刻画了冬天的刺骨与寒风。小学语文在教给孩子语文知识的同时也要教这孩子用心去感悟这个世界，让他们用自己的眼睛、鼻子、手去欣赏、去嗅、去触摸这个大千世界里一切美好的东西。春天的芳草，夏季的蝉鸣，秋天的落木，冬季的飞雪，哪一样不是人间盛景？当我们带着孩子从这些小的景物中领悟诗人词人热爱大自然、热爱生活的情怀时，我们更应该让孩子们提起笔杆，写下自己对于四季景物的体会。以小见大的语文学习方式不单单是让孩子们从细微处着手，拥有严谨、精益求精的学习态度，也要让孩子们从一朵花、一棵草的生命中品味这个世界的真、善、美。孩子们拥有着这个世界上最为清纯透亮的眼眸，作为一名老师，我们要是给孩子们一朵芬芳扑鼻的鲜花，那这个世界就是五彩芳香的，我们要是给孩子们一朵黑压压的乌云，那这个世界就是黯淡无光的。

精益求精、严于律己是教师在岗位上最基本的职业操守与准则，我们究竟要给孩子一个怎样的世界？他们笔下的中国字是否都是清新硬朗？他们会用自己的语言表达对这个世界的真实看法吗？我们可能会觉得小学语文教学工作充其量就是给一些小孩教最基础的东西，只要孩子们掌握就行了，可是这种错误的教育观极有可能会误人子弟，让很多小孩子在小学阶段就没有形成良好的语文学习习惯，这种观念是错误的、危险的。既然孩子们把教师当做英雄一般崇拜，那么我们也应定要做到“欲戴王冠，必承其重”。

编辑 李琴芳