艺术提问，共享对话境界

李社顺

摘 要：在语文教学中课堂提问是重要的环节，在教学中提问学生可以有效地启发思维、传授基础的知识、有效控制教学过程，同时也是进行课堂反馈的一种重要的方式。提问教学贯穿于整个课堂的教学，对教学的成败有直接的影响。语文教师应认真设计不同形式的课堂问题，形成适合学生口味的个性风格，更好地达到最好的教学效果。针对目前小学语文课堂教学提问存在的问题进行分析，同时提出相应的解决方法和对策。

关键词：小学语文；教学；提问技巧

在语文教学中，提问是最普遍的一种教学方式，传统的教学教师不重视提问的策略，只是将其当做是对学生知识掌握的考查工具，具有一定的随意性。但是随着新课程改革的实施，学生成为教学的主体，对于提问如何可以激发学习的积极性，是目前值得思考的问题。提问技巧成为课堂教学的主要组成部分。本文就针对目前小学语文课堂教学提问存在的问题进行分析，同时提出相应的解决方法和对策。

一、小学语文课堂提问过程中存在的问题

（一）随意性

在教学过程中，教师在备课时不重视提问的重要性，因此，课堂提问就存在着随意性。教师在课堂中虽然提问的次数很多，但是没有思考提出问题的价值，不能有效地激發学生思考和增强学生学习能力。教师的随机提问会导致课堂成为满堂问，另外，这些随意性的问题占用了大量的课堂时间，没有达到教学目的，反而影响了教学效率。

（二）提问多而复杂

在小学语文教学中，合理的提问对学生的思维有着促进作用，学生可以通过提问对相关知识进行熟练的掌握。然而，由于小学生年龄小，不能对问题进行充分考虑。因此，教师在提问时，次数不应该太多，所涉及的知识也不能太复杂。教师应根据教学的实际目的和学生实际情况提出合理的问题。

（三）提问的单向性

传统的教学方式是教师问问题，学生回答，事实上，问题应该是双向的，不仅要求教师向学生提问，还要在学生出现困惑的情况下向老师提问。在新课程改革的推动下，学生是学习的主体，有提问的权利，这样可以有效地调动学生学习积极性和主动性，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

（四）问题启发性不强

对学生提问主要是为了激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，但如果提出的问题没有启发性，学生的参与度就不高，提问也就失去了意义。因此，当教师在精心准备提问时，要抓住实际的问题，同时在提问的时候给予学生思考和讨论的时间，这样可以有效地培养学生的思维能力。

二、提高小学语文教学中的提问技巧

（一）提问具有针对性

在语文教学中教师要抓住文章中的重点和难点，比如，文章中有关情节是作者情感的寄托，要设计问题重点研究。部分文章中的关键句子，基本是文章和思想的结合，在教学中可以进行提问，让学生掌握内容，明确思想。例如，在《长城》一课中，作者针对关键句“这样气魄雄伟的万里长城，在世界历史上是一个奇迹。”通过对这句进行提问，学生通过对文章的解读、讨论及上下文的有效联系，理解了长城都是靠着无数的肩膀和无数双手修建成的，它凝聚了古代劳动人民的血汗和智慧，所以说是一个奇迹。学生通过相应的提问，了解了万里长城的修建方式，同时产生了一种民族自豪感，教学中的难点及重点内容都得到了突破。只有根据教材的特点结合学生的实际，具有针对性地进行提问，就能让学生很容易地学到相关知识。

（二）提问具有启发性

启发性的问题可以有效地引导学生主动探索，引导学生展开思维，例如，在讲授《凡卡》一文时，为了让学生了解其中一段细节的描写，作者设计了这样的问题：这段话主要是写凡卡在鞋匠店的生活太苦，请求爷爷带他回乡下，如果教师将这段话改成：“凡卡经常挨打，每天都吃不饱、睡不好，他请求爷爷带他回乡下”，通过对问题的比较和分析，一方面调动了学生看书思考问题的积极性，另外一方面，可以让学生体会细节描述的作用。

（三）关注差异，巧妙提问

在教学中学生占有主体地位，他们作为独立的个体，具有自己的独特个性。学生学习过程中，在思维方式、理解层次都存在着差异。一般来讲，任何物体都有所不同。所以，教师要按照学生的差异设计问题，让每个学生在课堂上都有自己表现的机会。不同发展水平的学生理解运用知识的情况有所不同，这需要教师及时注入不同的信息。尤其是一些后进生，教师要有计划地设计相关问题，问题的设计要保护学生的自尊心，还要激发学生的求知欲，提高学生的学习热情。每个课堂都存在学习成绩较差的学生，对于这种学生教师要更加热情，给予人文关怀。教育工作要重视学生的个别差异，做到因材施教，让每个学生都可以及时提升学习知识。

总而言之，语文教学中进行课堂提问是一个重要的环节，同时可以有效地启发学生思维，课堂提问贯穿于整个课堂教学，对教学的成败有着直接影响。所以，教师要认真地对待课堂提问，通过不断的实践和创新，使课堂提问有效地帮助学生对基础知识的掌握，发展学生的思维能力，提高学生学习语文知识的积极性。

参考文献：

[1]黄显方.小学语文教学中的提问技巧方法[J].考试周刊， 2016（8）：42.

[2]刘耀清.小学语文教学中课堂提问的应用技巧分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（38）.

编辑 李琴芳