小学班主任管理中的沟通艺术

孙敏

摘 要：随着时代的发展，传统的教学管理手段已然难以满足现代化教育工作的发展需求，班主任唯有不断增强自身的沟通能力，才能有效提高教学管理的质量水平。简要论述了沟通艺术在班级管理中的重要性，并且深入探讨了加强小学班主任沟通能力的具体策略，希望能够为广大教师提供可靠的参考建议。

关键词：班级管理；小学班主任；沟通艺术

沟通艺术在现代教育管理工作中占有十分重要的地位，也是小学班主任必须掌握的一项基本技能。自改革开放政策实施以来，人们的思想得到了極大程度的解放，新时期背景下，学生的个性化特征十分突出，并且生活在互联网信息时代中，价值观取向也趋于多元化，给小学班主任的管理工作带来了一定的困难。随着素质教育改革事业的全面推广，小学班主任有必要及时增强自身的沟通能力，只有当教师和学生之间形成一种良好的沟通机制时，才能建立一套科学高效的班级管理模式。因此，对于小学班主任而言，在平时的管理过程中应注重巧妙地运用沟通艺术，增进与小学生之间的情感交流，从而有效提高教学管理的质量水平，促进小学生综合素质的全面发展。

一、沟通艺术在班级管理中的重要意义

（一）有利于构建和谐的班级环境氛围

小学班主任在班级管理工作中适当地运用沟通艺术，不仅能够使师生关系更加融洽，还能让任课教师和班主任更加了解学生的心理状态和实际学习能力水平，予以他们足够的耐心和关怀，帮助他们更好地完成学习任务。作为一名小学班主任，除了要深入了解班级每个学生的基本情况，随时随地尊重、爱护他们，还应注意协调好教师与学生之间的关系，努力构建和谐温馨的班级管理氛围。

（二）有利于促进小学生个性化素质发展

在小学基础教育中，班主任通过必要的沟通艺术，能够有效提高与小学生的交流效率，引导其个性化素质的快速发展，满足当今时代背景下小学生日益增长的学习需求。同时，还能使教师更加深入地了解小学生动态变化着的发展需求，及时调整相应的教学计划，从而有效推动我国基础教育事业的创新与改革。

（三）有利于培养小学生的集体观念

培养小学生的集体观念是班主任日常管理工作的重要内容之一，因此，小学班主任有必要灵活运用沟通手段，尽可能地提升小学生的班级意识，使他们逐渐形成良好的自我约束习惯，使其自觉维护班级整体的荣誉感，从而有效促进其综合素质的全面发展。

二、提高小学班主任管理沟通艺术水平的有效策略

（一）树立与小学生平等沟通的观念

小学班主任要想切实加强与小学生的沟通交流，有必要先树立平等的交流观念，深入了解并充分尊重每个学生的想法，尝试着从学生角度出发去思考问题并寻找有效的解决方法。首先，小学班主任在与学生进行沟通时，要将学生和自己放在同等位置，尽量使用平和的语气交谈，即便是面对小学生，也要予以足够的尊重；其次，小学班主任可以以朋友的姿态耐心引导学生主动敞开心扉，说出自己在学习生活过程中遇到的问题和困惑，帮助他们积极思考解决问题的有效方法；最后，针对学生错误的想法和行为方式，小学班主任应采用委婉的手段予以纠正并给出具体的指导建议，而不是一味地指责或惩罚，否则很容易引起学生的逆反心理，不利于教学管理活动的正常展开。

（二）制定科学的管理规则

在班级管理过程中，小学班主任还应根据学生的实际情况制定科学高效的管理规范细则，不仅有利于提高自身的引导地位，还能显著提高其教学管理工作的效率和质量水平。一方面，科学规范的班级管理制度能够为小学生提供一个良好的学习环境，使其在轻松平等的课堂氛围中掌握更多的知识内容；另一方面，规则约束下，有利于端正小学生的学习思想态度，拉近教师与学生之间的距离，从而有效遏制不良行为，保障小学生的身心健康发展。小学班主任在制定班级管理规范时，除了要结合学校的规章制度，还应充分考虑小学生的心理、行为特征，坚持以引导为主的教育原则，在与学生交流时巧妙地运用沟通艺术，以增强语言的感化效果，进而达到提高教学管理效率的目的。

（三）构建良好和谐的师生关系

教学实践表明，只有当小学生本身对班主任产生一定的好感时，才会选择信任他们以及主动配合他们的教学管理行为，虚心接受自己的不足之处并且在班主任的指导下积极改进。因此，小学班主任应形成一套具有独特风格的班级管理模式，当学生因为不能正确理解班主任的意图而作出不恰当行为时，教师要对其抱有足够的宽容态度，细心指出他们的错误，并且给出相应的建议。如果班主任只是一味地指责，很有可能会引起小学生的逆反心理，不利于师生之间和谐关系的构建。因此，小学班主任要从学生的心理活动角度出发，平时要多宣传任课教师的优点，提升小学生对教师的好感度，从而有效吸引学生的课堂注意力，提高教师的课堂教学效率。

综上所述，沟通艺术在班级管理中的应用对于提升小学班主任的教学管理水平具有十分重要的意义，也是推动我国基础教育事业创新发展的必然要求。因此，小学班主任应顺应素质教育要求，在与小学生进行沟通交流时要充分尊重他们的想法，同时还应制定具体明确的班级管理细则，对学生的行为进行有效约束，不仅能够显著提升班级管理质量，还能有效促进小学生综合素质的全面发展，满足他们个性化的需求。

参考文献：

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[2]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊（中旬刊），2014（6）.

[3]倪红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].赤子（中旬），2014（1）.

[4]廖丽民.新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育，2016（1）.

编辑 郭小琴