“爱”是班级管理的法宝

张秀香

班级是由一个个生龙活虎、个性鲜明的小生命组成，他们身体弱小，心灵稚嫩。作为一名班主任，自己的一言一行、一举一动都会对小学生产生深远的影响。因此，在平时的小学班主任工作中要遵循小学生的认知规律和发展规律，从各个不同的方面关注学生的点滴，用自己的真诚和爱，培育学生健康成长。

一、只有爱学生，才能遵循学生的认知规律和发展规律

班级管理的主要内容是管好班里的每一个学生，让学生德智体全面发展。小学生由于年龄较小，身体发育不成熟，心理素质偏低，特别需要别人的关心和爱护。爱学生就是要培养学生的亲情意识，让学生在爱的环境健康地成长；爱学生就是要通过正面的事例对学生进行教育，让学生发现自己的优点并发扬；爱学生就是要让学生树立爱的意识，给社会、学校和家庭一颗爱的心，去面对每一个人和每一件事。我毕业没多久，刚接手一个班级。对于班级调皮捣蛋的学生一律采取高压政策。经过一段时间的努力，班上的学生确实老实了很多，但是我隐约感觉到班级学生对我的抵触情绪，课堂上总是死气沉沉，不听课的学生越来越多。自己突然感到身心劳累，换来的是学生对我的“恨”。于是我向一个老班主任请教，她说：“你都不爱学生，学生怎么会爱你？要知道将心比心，你就知道如何爱学生。”从那以后，我一改常态，批评不点名，及时表扬学生的优点；课堂上，不再训斥那些不认真听課的学生，而是表扬那些认真听课的……在我的表扬声中，认真听课的人越来越多，班风明显好转。正如伟大教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”

二、只有爱学生，才能发现学生的优点

班主任尊重学生、爱护学生、发现学生的优点就是爱学生的一种表现，要充分利用学生的优点，因势利导。以前班上有一个学生小金，性格内向孤僻，不愿意完成作业，学习成绩不理想，但是他很喜欢劳动，劳动很认真。于是我抓住了他的这一优点，在班上经常表扬他，要求其他同学向他学习。私底下找他谈话，说要把劳动的认真用到学习上来，提议他多看益书，课下经常给他辅导，发现了进步及时表扬他。功夫不负有心人，他的成绩得到了明显的提高。又如班上的小豪等几个同学，爱好体育，每次代表班级比赛都能拿到好成绩，但是学习容易松懈，成绩不好。我及时对他们的优点进行了表扬，褒奖他们的体育水平和竞技水平，希望他们在今后的比赛中再创佳绩，并鼓励他们把体育运动上的冲劲用到学习上来，争取做一个德智体全面发展的学生。在我的谆谆教诲下，他们努力学习，积极向上，最后还获得了“三好学生”的称号。

三、只有爱学生，才能更好地开展班级管理工作

深入了解每一个学生是开展班级工作的开始。要想顺利地进行班级管理工作就要从多方面了解和研究学生。只有了解了学生，才能对学生进行正确的引导和教育，进而做到因材施教。班主任和学生都是人，是教育者和被教育者的关系。情感是人的基本需求，爱是情感中最基本的需求。针对小学生的心理和生理的缓慢变化和对爱的不断需求，作为班主任要不断用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、生生之间传递，让每一位学生都能健康成长，获得更大的成功。对学生无限的爱就是众多班主任取得成功的奥秘。

四、只有爱学生，才能培养学生的意志品质

素质教育的一个重要环节就是培养学生良好的道德修养和意志品质。班主任在学生遇到困难时，要积极帮他们寻找困难产生的原因，找出解决问题的办法，让他们树立克服困难的信心，积极向上，把克服困难的方法和决定付诸行动，用一次次的成功证明困难是可以克服的。以前有一个学生叫小明，做事情拖拉缓慢，作业经常不完成，老师追一次完成一次，不追就不完成。对于这样的学生，我知道急也于事无补。刚开始我告诉他作业是学习的一部分，做作业的目的是巩固所学的知识，当天的作业当天完成，不然的话，日积月累就难以完成了。我温和地对他说：“你可以尝试着做一个星期，看下是不是很好，好吗？”他接受了我的意见。接下来一个星期，我经常提醒他要做作业，这个星期果然收到了他按时完成的作业，我内心无比喜悦。星期五下午最后一节课，我当着全班人的面表扬了他，肯定了他这个星期的坚持，最后问：“你还有没有信心再坚持一个星期？”他信心满满地回答：“好！”经过我持之以恒、耐心细致的教导，小明终于改掉了不完成作业的习惯，成绩也有了明显的进步。

五、只有爱学生，才能培养学生的创新意识

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”由于我国长期实行应试教育，学生创新能力和创新意识的发展受到了限制。爱学生就是要不断地培养学生的创新意识，提升学生的创新能力，这也是新课标的要求。班主任对于学生新鲜的、富有创新的想法应该给予及时的支持，允许它们的存在，鼓励学生从不同的角度发现问题、分析问题和解决问题，不随便否定学生的奇谈怪论，善待学生的创新，让学生敢想、敢说、敢做，长此以往，学生的创新意识和创新能力必将得到提升。

在班级管理中，爱是唤醒学生的心灵力量。小学生正处在成长的关键时期，特别需要班主任和其他人的爱，只有在爱的环境才能让学生学会信任和尊重他人，身心才能健康发展，教育教学效果才能提高。正如捷尔任斯基说：“只有用爱才能教育好学生。”

编辑 郭小琴