贫困地区农村留守儿童现状与分析

许甲寅

摘 要：留守儿童问题如今在我国已成为社会亟待解决的重要问题，如何有效地解决这些问题便成为社会共同研讨的热点话题。

关键词：农村；留守儿童；需求

随着我国社会经济的飞速发展，人民的生活水平得到了很大程度的改善和提高，道路四通八达，城乡面貌日新月异，信息技术高度发展，城乡差距逐渐在缩小。这些耀眼的辉煌成绩，让我们感觉幸福舒适，可在这背后，有着千千万万的进城务工农民的辛勤付出，而在广大的农村，那些留守儿童的生活和教育现状令我们担忧，也是政府部门的关注焦点。如何教育好这些留守儿童，如何使他们健康成长，关系着我国千千万万家庭的幸福，是维护社会和谐稳定的基础。

我所生活的甘肃省镇原县，是国家级贫困县，地处高土高原，经济落后，教育发展不均衡，80%的家庭都有進城务工人员，这些家庭中都有留守儿童，他们的生活状况和接受教育现状令人担忧。在全国上下认真开展精准扶贫、精准脱贫的形势下，关注留守儿童是我们教育工作者不可推卸的义务和责任。

一、目前形势下，农村留守儿童教育管理方面存在的主要问题

1.道德教育方面欠缺

留守儿童的父母或监护人长期在外务工，短则几个月，久则一年甚至几年，他们没有办法照顾、监管孩子，这些孩子大多数由爷爷、奶奶、外公外婆看管，这些亲属因年龄大，思想守旧，在教育孩子的问题上存在着极大的隔阂，他们在心理上对孩子存在着比较强烈的愧疚。于是，他们就采用“物质满足”的方式来弥补对孩子所缺失的亲情。在留守儿童眼里，只有单向地接受别人的爱，而不会去向别人施爱，缺乏社会责任感。再者，由于监护人年龄较大，思想保守，无暇顾及农村留守儿童思想道德教育及管理，让他们放任自流，我行我素。长此以往，他们中的一些留守儿童的道德品行就缺少极大的自律自控，走向社会，走近犯罪，有的甚至走上了歧途，触犯了法律。

2.心理健康教育空白

良好的家庭环境是儿童心理健康成长的关键。父母和儿童的沟通，对孩子的生活教育关心，在很大程度上对儿童的成长经历、心理健康发展起着十分重要的作用。农村留守儿童由于长期与父母分隔两地，在感情上缺少交流，在思想上缺少沟通，在这种情况下心理健康方面最容易出现问题。一是有强烈的逆反心理。每个留守儿童的内心和其他儿童相比显得更加敏感，存在着独特的与众不同的体验及感受，老师及监护人的管理、教育更容易使他们产生一些反面的抵触情绪。这时候他们最容易产生逆反心理，与老师及监护人站在对立面。以“自我”为中心，不会听取正确的教育与管理。二是存在严重的自卑心理。自卑心理产生于人与人之间的比较。周围其他同学与父母朝夕相伴，有父母的关心和疼爱，而他们却无人问津，当他们看到这种幸福感，心里势必会产生失落和自卑，从而表现出性格自卑内向，慢慢地不喜欢说话，不喜欢和同学、朋友及家人交流，就会严重地影响他们的身心健康。三是性格存在明显的任性。任性是在后天的生活环境中逐渐形成的，并不是与生带来的，周围人在日常生活中对其产生的一些不合理的要求，极易造成他们盲目满足的心理。这主要是家里的监护人年龄较大，多数是爷爷奶奶、外公外婆，他们过度溺爱、放纵，不会正确对待留守儿童的各种需求造成的。

3.层出不穷的安全教育问题，是严重威胁他们的一大隐患

近年来，各种途径、渠道的有关留守儿童安全事件的报道呈逐年上升趋势。他们的监护人如爷爷奶奶、外公外婆认为，只要让孩子吃得饱、穿得暖，这样就尽到了监护责任，而且学校、家庭、社会之间存在安全教育管理衔接上的“真空段”，留守儿童放学后成为“自由生”。同时由于留守儿童生理上发育不成熟，没有足够的自我防护能力，心理上安全防范意识不强。因此，这些孩子面临着来自各方面的严重威胁，是那些不法分子眼中最容易的侵害目标。据调查，被拐卖儿童群体中主要对象大多数是留守儿童，他们是弱势群体，是受犯罪侵犯的高危人群，其中，留守女童更容易成为性侵犯的目标，他们心理不成熟，认识模糊，因此犯罪分子最容易得逞。

二、解决农村留守儿童教育管理方面的建议与意见

1.学校开设针对留守儿童教育的课程

学校在建立留守儿童档案的同时，应该根据农村留守儿童的特点，开设一些有针对性的课程。充分利用学校的心理健康辅导室，对留守儿童的心理健康问题进行沟通和疏导，发挥学校心理健康辅导作用，帮助他们解决各种困惑，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养健康向上的人格，养成良好的学习和生活习惯，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

2.加强乡镇文化建设，创设有利于留守儿童成长的环境

乡镇应大力加强文化建设，下大力气进行学校周边的环境治理，消除对孩子的各种精神污染，创设有利于留守儿童成长的环境。

3.加强政府统筹管理，降低城镇教育门槛

在政府层面要加强政府统筹管理，加大社会的支持力度，提高进城务工人员的待遇，加大城市教育设施的投入，改善农民工子女入学条件，降低收费标准、城镇教育门槛。

儿童是祖国的未来，是含苞待放的花朵，留守儿童则更是他们中特殊的一员，脆弱而又孤单，需要我们共同携手去关爱他们，让他们健康成长，为实现伟大的中国梦而付出我们的努力。

参考文献：

[1]宋春艳，郝春东.中小学生心理健康核心素养培育问题[J].教育现代化，2017（33）.

[2]冯向文.浅析农村留守儿童德育现状及对策[J].课程教育研究，2017（32）.

编辑 郭小琴