浅谈如何加强农村小学生德育工作

常巨权

摘 要：社会主义现代化建设需要各级各类人才，人才离不开知识、才能、品德三要素，知识、才能再好，但离开了品德一切等于零，学校教育是小学生德育工作的主渠道、主阵地、主课堂，加强和改进未成年人思想道德建设，必须把改进学校教育摆在重要位置。从小学思想品德教育的现状入手，进一步从德育工作内容展开分析，提出让德育回归生活，以促进中小学德育工作的有效开展。

关键词：农村小学；德育；工作

一、农村小学德育工作现状分析

1.重视文化知识学习，忽视思想道德建设

目前，各类学校都存在片面追求升学率的现象，导致智育的地位被大大提高，而德育却被忽视，在人们心目中自然而然地形成了重智育轻德育、重成才轻做人的观念。家长对学生的要求也体现在高分数上，只要成绩好便一好百好。德、智、体、美全面发展，在现实生活中成了一句空话。

2.社会上不良文化的影响

目前，全球化信息时代已经到来，电脑、网络在农村地区已日益普及，各种良莠不齐的信息充斥着互联网，学生和老师处在同一信息平台上，这使得学生在接触现代文明的同时，也受到强烈的心灵冲击。而小学生好奇心很强，辨别是非能力差，网络就不可避免地对小学生思想品德的良好发展造成了诸多不利的影响。

3.留守儿童缺少良好的家庭教育

目前，有许多农村小学生的父母在外地打工，爷爷奶奶无法胜任家庭教育的重任，家长与子女时空相隔，不能与学校及时沟通，造成学生只要一出校门，就无人管束，任意行事，宛如脱缰之野马。家庭教育的缺失，又不同程度地影响着学校整体思想品德教育，导致其低效甚至无效。

4.学校管理上的不规范

德育工作是学校工作中的重中之重，必须渗透于一切教学活动当中，德育计划是制定了，活动是开展了，但是否真正落实了呢？活动形式是否丰富多样？德育工作者是否以爱心育人？语文、思想品德等渗透德育的课程的教学是否为了分数而教？诸如此类的问题，或多或少也影响了学校思想教育的效果。

二、农村小学思想教育的主要内容

1.基本道德

基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。德育的基础正是要教会学生做人，所以诸如公平、正直、诚实、勤劳、勇敢、仁爱等基本的道德品质，应当成为小学德育的基本内容。

2.社会公德

学校应该教会学生采取一种积极关心、参与建设的集体主义立场，正确处理个人与集体的关系，将民族自尊心、自信心与虚心学习外国的先进科学文化结合起来，将爱国情感与实际的、点滴的爱国行动结合起来，培养学生深厚的爱国主义情感，同时，让学生无论在学校、家里还是公共场所，都能自觉遵守文明行为规范，而这些公德内容，涉及人们生活的各个方面，看起来似乎全是日常小事，但却是一个有教养的人文化修养和精神内涵的标志或表现。诚如《小学德育纲要》所强调的“教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，说话文明，会用礼貌用语，不打架、不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共秩序；讲究个人卫生，保护环境整洁；爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，保护有益动物”。

3.家庭美德

家庭美德教育既关系到个人的幸福，也关系到社会的稳定与发展。中国是一个十分注重家庭伦理的国度，中国古典文学著作《大学》里面就讲到“正心、诚意、修身、齐家、治国平天下”。家庭美德的教育内容也是很广泛的，诚如《公民道德建设实施纲要》所强调的“要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励人们在家庭里做一个好成员”。

三、开展小学思想教育的有效途径

1.学校要加强对学生的管理

学校要结合现状，建立一整套活动方案，优先考虑生动活泼的组织形式，如各种科目的课外活動、演讲、文体比赛、参观等；充分利用校园文化熏陶学生心灵；明确班主任职责，利用班会、国旗下演讲、手抄报、校园广播、思想品德课等方式进行富有针对性的思想品德教育。变空洞的说教为充实的活动，学生定会获益匪浅。学校还要调动教师工作的积极性，不以学生考试分数来评价教师工作的得失，而应注重过程管理，鼓励教师利用德育渗透、结合教材，让学生在课堂上也能感悟到怎样做人，让美好的品质在幼小的心灵上萌芽。

2.要进一步加强家校联系

学校通过定期召开家长会，增进家长与教师的联系。鼓励教师经常进行家访，与家长面对面交流，细致深入地了解学生，为后期的思想教育提供第一手资料。还可通过校讯通、微信、QQ等手段及时与家长进行沟通，形成齐抓共管的良好局面，在日常生活中及时对学生进行行之有效的思想教育。

解决问题的办法是多种多样的，但殊途同归，都是为了青少年的健康成长，在实践中不断摸索会得到更多更好的办法。我们相信，只要在学校、家庭、社会的共同努力下，农村中小学生一定会像茁壮的小树一样，在阳光的照耀下健康成长。

总之，农村小学思想品德教育是一项重要的教学内容，在实际教学过程中，教师要善于引导，善于把握学生的心理，通过各种教学措施，强化思想道德建设，使他们从小就形成正确的价值观、人生观、道德观。

编辑 李博宁