小学生不完成家庭作业的原因及策略

张吉玉

摘 要：学生对家庭作业都不会陌生，它是老师让学生检查自己知识掌握程度的一种方法。事实上，在实际学习中，许多学生不能很好地完成家庭作业。所以，针对小学生不完成家庭作业这一问题，教师应该找出产生这个问题的原因，然后再制订一些可实施的方案，让学生能够对家庭作业产生兴趣，从而积极完成家庭作业。

关键词：家庭作业；小学生；自控能力；家庭教育；学校教育

“有些学生真是让人烦恼，一连几次都不完成家庭作业，感觉学生真的是越来越难管了。”一个同事很苦恼地对我说。这个问题也值得我深深地思考，小学教育阶段是每一个学生在受教育时期的最开始阶段，这个阶段也是一个学生受教育时期最重要的阶段，每一个老师都要重视起来，找到小学生不完成家庭作业的原因以及解决这个问题的策略。

一、小学生不完成家庭作业的原因

1.作业布置过多，学生做不过来

受应试教育的影響，从小学开始学生好像就是奔着分数学习的，为了提高升学率，老师也会加大作业量。但是，学生对新知识、新事物的接受程度是不一样的。所以，对于老师在课堂上所讲的知识，一些学生学得快，一些学生学得慢；一些学生可能都学会了，一些学生也许没有完全学会。这样就导致了在写家庭作业时，那些没有完全学会的学生就会写得非常吃力，再加上老师布置的庞大作业量，导致学生根本做不完。这也就成了许多小学生不完成家庭作业的理由。

2.作业难度大，学生失去兴趣

家庭作业的意义就在于与生活贴近，让学生能够感受得到，从而让学生对完成家庭作业有积极性和主动性。切合实际、贴近生活的家庭作业可以让学生充分运用老师讲的知识进行解答。这不但可以让学生在做作业的时候不是那么枯燥，还能加深对知识的理解。但是，有时候，老师布置的家庭作业难度大、没有贴近学生的生活，这样学生就难以感受得到，更不用说准确理解、在生活中用上老师讲的知识。因此，学生就会把作业当成一种任务，从而失去做家庭作业的兴趣。

3.没有养成写家庭作业的习惯

小学生本来自控力就很差，又受手机游戏和各种动画片的干扰，在回到家的时候学生就会沉迷其中，往往会浪费很多时间。等到快睡的时候才想到老师布置的作业没写，这已经是睡觉时间了，困得不行，这时学生要么草草地把作业写完，要么请求爸爸妈妈协助完成，或直接放弃不做。

二、培养小学生完成家庭作业的策略

1.提高老师自身素质，提高课堂效率

第一，老师要改变教学方法，让教学有显著效果，进而布置适量的家庭作业。家庭作业可以很好地帮助学生查漏补缺，巩固自己所学的知识，是一个必不可少的环节。所以说课堂教学和家庭作业紧密相连。第二，老师要减少家庭作业量，要做到虽然作业量少，但是覆盖的知识点全。老师要清楚家庭作业是一种帮助学生巩固知识的途径，过多的家庭作业会降低学生学习的兴趣。第三，老师要重视布置家庭作业的前期工作。有的老师会把家庭作业留在课堂的最后，没有经过筛选就布置下去，这种做法是不正确的。第四，要看重家庭作业的检查和评价。从家庭作业中可以发现学生的薄弱点，能够让老师在接下来的教学中对不足进行改正，从而让每一个小学生的学习和自控能力都得到提高。

2.提高家长自身素质，正确认识家庭教育

首先，应该充分认识家庭教育与学校教育的不同。作为家长应该明白家庭教育与学校教育是不同的，他们有着不同的职能。家庭不仅是孩子亲情的枢纽，还是受教育的开始，它不可能被学校教育取代。其次，要正确培养孩子的成才观。随着素质教育的推进，我们要把人的素质教育带入进来，不能仅仅关注孩子的分数，也不要额外给孩子布置作业，因为这不仅让孩子的负担加大，还有可能对孩子的心理造成影响。最后，要用科学的方法指导孩子的家庭作业。家长是孩子的监护人，是有责任和义务监督、帮助孩子完成家庭作业的，家长要用科学合理的方法，认真地对待学生的家庭作业。

3.提高学生自控力，养成完成作业的好习惯

因为小学生自制力差，老师和家长都应该监督学生完成作业，培养学生按时完成作业的习惯。对于作业忘记写的情况，老师可以让学生准备一个记事本，把老师布置的作业写在上面，这就可以避免学生忘记写作业了。同时家长每天也要帮助老师按时检查孩子家庭作业的完成情况，这样就能够慢慢培养孩子按时完成作业的习惯。

小学教育是教育的开始阶段，我们每一个教育者都不能忽视。对于小学生不完成家庭作业这一问题，不仅仅是老师的事情，也是家长的事情。只要老师和家长积极配合、加强沟通，我坚信，孩子不只是学习成绩的进步，在自控、自律能力方面也会有很大的提高。

参考文献：

[1]李小单.浅论家庭教育情境下小学生自主学习能力的培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016（5）：120，271.

[2]韩璐瑶.家校合作对提高城市小学生家庭作业质量的影响[J].读书文摘，2016（17）：281-282.

[3]马小丽.家校互动，培养学生良好作业习惯的实践研究[J].教育实践与研究，2015（5）：24-26，35.

编辑 李博宁