新课标下小学数学创新教学方法

费亚红

摘 要：随着时代的发展，新课程的改革，小学数学教学方法也要随着新课改的目标不断创新和调整，使教学能为小学生数学知识积累和学习奠定基础。从培养学生重视课前预习的习惯，重视对学生学习兴趣的激发和培养，注重良好师生关系的构建三个方面进行阐述。

关键词：新课标；小学数学；创新教学；方法

在新课标教学理念的引導下，要想创新小学数学教学方法，老师首先就要在教学中结合数学这门学科自身的特点，掌握教学大纲的核心，充分发挥教材作用，争取利用最短的时间，给学生最多、最实的收益；其次，要在教学中结合学生的学习能力，培养学生兴趣，开发学生数学思维，培养学生的创新能力、学习能力以及对知识的运用能力，从而提高学生的数学成绩，刷新数学课堂的教学质量。那么，作为小学数学老师，在新课标的引领下如何在小学数学教学中创新方法，调动学生学习的积极性、主动性，实现小学数学的有效教学呢？

一、培养学生重视课前预习的习惯

在过去的小学数学教学中虽然老师会让学生去预习，可是由于方法不到位，引导不积极，预习也就成了老师的一句话，预习不预习老师根本不检查，也不重视。新课标要求，为了提高学生的学习效率，保证课堂的教学质量，一定要采用一些方法引导学生去预习，让学生对第二天要上的新课内容有所了解，充满期待。比如，在学习“图形的变换”第一节时，给学生布置预习任务，就可以按照以下的引导和要求，首先阅读第一节内容，让学生对重要的内容画一画，也可以根据自己的理解提出疑问，准备第二天在课堂上解惑；其次，让学生说一说他们生活中见过的轴对称图形有哪些，什么叫做轴对称图形，它有什么特点；最后，试着做一做相应的练习，检查一下自己预习的情况等。有了这样的引导和预习，学生不但对即将讲解的知识有个大概的印象，在课堂上更加容易接受和理解，而且在预习中还能发现自己理解的难点，在课堂上有针对性地听课，提高学习质量。当然，为了保证预习的效果，也为了保证课堂教学质量，老师一定要在平时布置预习任务时，适当地教学生掌握一些预习的方法，比如，阅读、勾划、做题，提出质疑等。学生掌握了预习的方法，他们也就会爱上预习，提高学习能力。这样良性循环，养成好的学习习惯，对提高课堂教学质量和学生的学习成绩非常有利。

二、重视对学生学习兴趣的激发和培养

传统的教学方法只重视给学生灌输，根本不在乎学生学习兴趣的激发和培养，这就导致学生总是在一种被动的状态下接受，不思考、不探索，严重束缚了学生数学思维的发展。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”赫尔巴特说：“兴趣意味着自我活动。”美国心理学家和教育家布卢姆说：“学习的最大动力是对学习材料的兴趣。”可见，兴趣不但在学习中是一种自发式的活动，更是一种极大的动力。所以，作为新时代的小学数学老师，在新课标创新教学中，要采用一些方法激发学生兴趣，调动学生自主学习的动力，发挥他们在学习中的主观能动性，让他们积极参与教学活动过程，在课堂上能积极主动地认真听讲，发现问题，提出问题，并与老师互动、交流，解决问题。我们知道，小学生思想单纯，好奇心强，老师在教学中只要充分利用他们这些天性，结合小学生的这些特点设计课堂内容，并采用灵活、恰当的数学方法，就能有效地激活他们的学习兴趣。例如，在教学中，老师可以采用分组答题的方式，不仅会促进学生思考，还会在竞争中营造良好的互动氛围，激发学生好胜心理，促进学生与老师之间更加良好地沟通，激发学生的学习兴趣，使他们在为小组荣誉的竞争中快乐学习，掌握相关的知识。

三、注重良好师生关系的构建

在过去的教学中似乎没有几个老师真正关注过与学生的关系，是否能推动课堂教学顺利进行，是否能提高课堂教学效率。所以，在教学中老师高高在上，学生个个像乖乖宝宝一样被动学习，不要说学生向老师主动提问，就是老师提问，学生都是吞吞吐吐的，不积极回答，课堂气氛死寂、沉闷，没有活力。有人说：“良好的师生关系是学习氛围创建的基础”，在新课标的创新教学中，构建和谐的师生关系，加强师生交流，才能保证给学生一个良好的学习环境，让他们在轻松的学习氛围中快乐学习，实现创新教学的目的。小学生正处在成长期，他们内心非常敏感，对老师对自己的关注与喜爱与否，都会明显地感觉到，从而对学习产生或好或坏的影响。因此，作为小学数学老师，在创新教学中一定要放下身段，走进学生中，了解学生的学习情况、兴趣爱好，与学生交流，和学生做朋友等，这样不但在小学数学课堂上能根据学生的情况提问，还可以根据他们的兴趣开一些幽默的玩笑，活跃课堂气氛。只要老师能在数学课堂上与学生平等相处，公平对待每一位学生，尊重他们的看法，发挥他们的主体作用，就能实现新教学的目的，提高课堂教学质量。

总之，在新课改背景下，只要老师能在教学中彻底领悟新课程的教学理念，研读教材，提高自己的专业知识，熟悉利用和掌握先进的教学设备技术，再结合学生的特点，就能在教学中不断创新、研究、摸索出更加有效的创新教学方法，推动小学数学课堂教学的发展，轻松提高学生的学习成绩。

参考文献：

季晓霞.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].学子（理论版），2015（14）.