浅谈乡村中学学生写字现状

王璐

摘 要：汉字是最悠久的文字之一，然而，当前部分家长、学生以及教师对汉字书写重视程度不够，导致初中生在书写方面存在不少问题。以教育学、心理学理论为指导，结合日常教学实践，从家庭、学校、社会、自我四个方面分析问题成因，提出相应的改进策略，希望能够督促学生养成良好的书写习惯，促进学生语文素质的综合提高。

关键词：乡村中学；初中生；写字

近年来，随着语文教学改革的不断推进，中考网上阅卷已经普及。网上阅卷对学生规范答题有很多的要求，其中书写规范必须引起注意。[1]

笔者工作的学校是一所普通的乡村中学，连续几届新生入校，发现近一半的学生字迹一般，极少数学生字迹潦草、难以辨认。这样不仅影响作业效果，批改费时费力；考试时还影响卷面分，试问一张整洁、字迹美观端正的试卷，和另一份涂改多、字迹潦草的卷子，批改教师更倾向于谁？答案不言而喻。这种潜意识的倾向，在作文批改中体现的尤为明显。经过半年多的观察，以笔者教的七年级两个班共86名学生为研究对象，发现了字写不好大致的原因。

一、学生写字潦草的问题

1.字的结构没摆正

汉字的方形结构是极具美感的，如果汉字笔画和位置摆放不好，字写得再流利、再熟练也谈不上美观。

2.书写姿势不规范

正确的书写姿势包括“握姿”和“坐姿”，这两种姿态长期不规范，势必会影响学生的注意力、视力、颈椎健康，所以说书写姿势的问题看似小事，实则大事。不仅影响到学生的写字速度、字迹美观程度，还影响学生的身体健康。[2]

3.写字态度不端正

从学生作业来看，字迹潦草、随意涂改的现象很多。作业交上来笔迹深浅不一、粗细不同的现象也不少见。

4.初中生字写得不好，很大程度又与家庭、学校、个人多方面因素有关

（1）家长监督无力或者学生自身不重视写字

乡村中学部分学生家庭有自身的特殊性：有的家长忙于生计，无暇过问孩子学习；有的家长自身文化水平较低，对学生学习有心无力；有些家庭只有老人和孩子，老人照顾孩子衣食已经吃力，更谈不上监督孩子学习。还有少部分家长认为练字意义不大，学生还是要以成绩为重。受此类观点影响，学生中也有不少持相同观点。曾经有学生因为作业繁重，抱怨写字课是多余的，要求改成其他课程。

相比之下，班级里面也不乏字写得好看的学生，有的小学开始练字（参加专门的练字班）；也有学生是从小养成的书写好习惯。

（2）学校写字课程虚设或者随意挪用

不是所有乡村中学都设有写字课，有些学校即使开设写字课程，也经常被其他科目教师挪用，形同虚设，往往导致学生练字“三天打鱼两天晒网”，看不到什么效果。

（3）教师写字“不过硬”

写字教学本身决定它需要有一支具备过硬写字功底的教师队伍作保障，才能从根本上提高学生写字质量。目前，鉴于学校中一些教师自身“三字一画”基本功都不过硬，这样使写字教学效果也大打折扣。魏巍在《我的老师》一文中，深情回忆幼时与老师相处的几件小事，其中一件就是喜欢看她写字，进而自发地模仿。教师这种潜移默化的影响贯穿孩子的一生，受益无穷。

究竟如何能让学生写出一手整洁漂亮的字呢，除了平时开设专门的写字课，还有什么办法能让学生自觉养成良好的写字习惯，并坚持贯彻到日常学习中去呢？这是笔者教学中时常思考的问题。

二、结合日常教学中实践经验，提出几点写好字的建议

1.重视写字

学校、教师、家长们都应该认识到写字的重要性，教育主管部门也可以将写字明确纳入学生平时考核范围内。分数不是目的，如果用分数作为刺激，能让学生写一手工整的漢字，也不失为一种有效的手段。

2.平时作业严格要求

学生字写得一般的，给他“如果再好一点酒可以评优”等类似的评语来鞭策他；字写得不合格者，坚决要求重写。[3]

3.努力营造写字氛围，开展多项活动展示写字成果

校园内营造写字气氛，加强学生对写字的重视程度；把学生优秀作品展示出来，这样的宣传效果比口头表扬好得多。班级内部可以开辟一角园地张贴学生书法作品，定期举行书法比赛，检验这段时间写字成果，让学生感受成功的愉悦，激发他们取得更大的进步，使优秀者更上一层楼，普通者奋起直追。

4.加强教师写字基本功训练

教师要端给学生一碗水，自己首先要有一桶水。同样的，教师教授学生正确的写字方法和姿势，本身也应该具备良好的写字能力。因此，教师要多研究汉字的基本笔画和结构框架，采用有针对性的教学方法，有效地提高学生写字能力，而不是简单的练字和抄写。教师要充分地利用写字教材，耐心指导学生练习，每节写字课都要突出重点训练，有系统地从汉字基本笔画到偏旁结构，分析汉字异同，让学生能从中有所领悟、有所得，最终把字写得端正美观。

写字教学是一项长远而艰巨的工作，不可能一蹴而就，广大教师要常抓不懈，运用智慧，从实际教学中不断摸索、探讨，努力提高学生的写字水平。

参考文献：

[1]龚逢利.从中考阅卷看农村初中写字教学[J].成才之路，2013（26）：76.

[2]张玲.初中生汉字书写问题与对策研究[D].渤海大学，2016.

[3]于静.如何改善中学生识字与写字现状[J].新课程学习（上），2011（6）：134-135.

编辑 段丽君