基于核心素养下的小学英语教学

郝燕花

摘 要：核心素养是指在学生进行知识和能力的培训的在校学习阶段，所形成的有助于未来发展，符合社会主义核心价值观的品德和素养。核心素养有助于学生拓宽学习思维，养成良好品德，探索知识，尊重文化。小学阶段是学生语言素养形成的关键时期，在小学英语课程中渗入核心素养的概念，有利于提高课堂学习效率，培养良好的思维能力，提升英语学习成绩。运用文献研究法等研究方法，对小学英语教学中存在的问题进行分析，结合核心素养，提出相应的对策。

关键词：核心素养；角色互换；思维开拓

英语学习当中的核心素养主要是指语言能力、思维品质、学习能力和文化品格。由于核心素养在学生未来发展当中的重要性，如何在教学过程中潜移默化地渗透核心素养的思维，从而提高课堂学习效率，培养学生的英语学习能力和综合发展，已经成为英语教学工作者当务之急。

一、小学英语教学问题及分析

1.教学方式以填鸭式教育为主

目前小学英语课堂的教学方式以填鸭式教学为主，在课堂上，教师在进行知识的讲解时，注重教师的知识灌输和学生的记忆能力，通过课堂重复的练习和课下大量的作业和课后辅导，不断重复知识点和单词，通过不断重复来进行知识的灌输，学生只需要将上课讲的知识进行熟记即可，这就是填鸭式教学[1]。填鸭式教学会造成学习效率低下，学习思维僵化，自主学习能力下降等诸多问题。造成填鸭式教学的原因是应试教育考核体系，由于教师的教学考核体系完全以本班学生的应试成绩为依据，因此在教学过程中，采取填鸭式教学为最稳妥的方式，可以最大限度兼顾所有学生，省去进行思维开拓训练的时间。

2.教学中心以教师为中心

在教学过程中，小学英语教学的课堂可以说完全以教师为中心。在课堂上，教师负责进行传输和知识的讲解，以及知识的答疑解惑。教师占据了学生学习的主动权，学生是学习的被动接受者[2]。造成这种现象的原因有两个，一是教学课程设计问题，教學中，教师讲解的课时相对较长，学生进行自主学习的时间不够。二是学生的学习能力没有得到相应的培养，教师在进行教学时，很少对学生进行学习方法的培养，尤其是小学阶段，学生基础较为薄弱，学习能力不足。以教师为中心可以节约课堂时间，完成更多的教学任务。

3.教学目标以提高应试教育成绩为主

目前小学的教学目标应当以提高应试教育成绩为主，在进行教学时，主要以课本为主，同时以教辅材料作为习题册，进行知识点的重复，对文化教育涉及较少。这其中有两个原因，第一是因为随着国家对教育的重视程度日渐提高和优质教育资源的集聚化，升学压力呈现出向小学扩散的趋势，应试能力是升学的首要要求，因此在教学中教师应注重成绩。二是因为应试教育模式实行时间长，效果较好，改变模式的成本较高，风险较大。

二、基于核心素养下的教学策略

1.借助多样技术，培养语言能力

在教学过程中，教师应当充分利用互联网技术和多媒体技术，在进行活动课的时候，不妨进行英语动画的放映和英语话剧的表演。第一，进行英语动画的放映，通过小学生喜闻乐见的形式来渗透对语言的感知能力，原生英语有声读物和原版配音，口语化明显，通过听和看，可以有效地提高学生的语言能力，在多重感官的刺激下提高学习兴趣，提高学习效率。第二，进行英语话剧的排演，英语小话剧的排练和表演，锻炼学生的英语口语能力，培养学生自信心，在良好的氛围中提高语言能力。

2.课堂角色互换，培养学习能力

教师要勇于转变学习思维，将课堂的一部分交给学生，通过循序渐进的努力，将课堂的主动权交给学生，使学生成为课堂真正的主人。教师要运用课堂互换的方式，将学习的主动权交给学生。在课堂上，鼓励学生进行角色的扮演，通过主动发言、上台讲解、小组互助等形式，扮演教师的角色，为学生答疑解惑，在此过程中培养自己的学习能力。

3.设计教学材料，培养思维品质

思维能力的培养在目前小学英语课堂中比较少见。传统教材形式单一，内容枯燥，既不能有效地激发学生的学习兴趣，又不能培养学生的思维能力，历来饱受诟病。教师在对学生进行思维能力的培养时，应当进行两方面的努力，一是要选择合适的教辅资料，选择具有一定批判性和创造性的问题在课堂进行提问，教师也可以自行设计题目，涉及问题的提问方式，通过问题来促进学生思维品质的培养。二是要培养开放性思维，在每次进行习题布置时，应当设置一定比例的开放性试题，通过开放性习题来锻炼学生的思维品质。

4.渗透中西文化，培养文化品格

在进行教育时，一定要注意进行文化品格的培养。在进行教学活动中，要渗透中西方文化。比如，在进行英语课文学习之余，教师应当引入对国外文化的讲解和经典名著的推荐。小学阶段学生水平有限，要综合考虑推荐内容，有针对性地为不同特点的学生推荐不同类型的课外学习材料，因材施教，通过名著的力量，培养文化品格。

在核心素养的培养当中进行小学英语教学活动，有利于培养学生的学习能力、思维能力和对语言以及文化的领悟能力，有利于提高课堂学习效率，促进学生长远发展。

参考文献：

[1]周瓦.基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究[J].英语教师，2017，17（6）：27-34.

[2]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016，16（23）：147-149.

编辑 张珍珍endprint