小学英语教学要注重把握师生互动

曹燕娥

在素質教育的要求下，实现师生互动已成为现代教育中不可缺少的一部分，对于小学英语教学来说，良好的师生互动可以有效提升学生对英语知识的学习兴趣，因此，如何在小学英语教学中应用师生互动就成为重要工作。

一、以往小学英语教学中存在的问题

通过对以往小学英语教学的研究可以发现其中还存在不少问题，具体表现在以下几方面：

（一）教师主导课堂

在以往的小学英语教学中，基本是教师主导课堂，学生被动地接受知识，所有知识学习都是教师强加给学生的，学生感受不到学习的乐趣，再加上英语属于第二语言，缺少语言环境，导致很多小学生对英语知识的学习兴趣并不高。

（二）知识灌输较为严重

学好英语知识需要掌握一定的知识点，但在很多小学英语课堂上都存在知识灌输较为严重的情况，尽管也存在课堂提问，但很多提出的问题会让学生无法回答，且缺乏趣味性，这样一来就影响了小学英语教育教学活动的开展。

（三）学生参与度不高

小学英语教学离不开学生的参与，但以往的小学英语教学中却存在学生参与度不高的情况，基本上整个课堂都是老师自说自话，学生无法参与，这样一来就降低了学生学习效率，影响了教学活动的开展。

二、师生互动在小学英语教学中的应用方法

（一）通过师生互动引起学生学习兴趣

小学生年纪较小，只愿意学习自己感兴趣的，为做好小学英语教学，可以将师生互动应用进来，引起学生的兴趣。小学生对老师有天生的畏惧感，但也希望能够与老师成为朋友，这时就需要教师抓住小学生心理，重视师生互动，让学生参与到英语知识学习中，如，在学习用英语进行自我介绍的内容时，教师可以随机选择几名学生用英语做自我介绍，即“Hello，my name is...，Nice to meet you”，尽管这样的互动方式比较简单，但学生可以了解到学习的意义，随着师生互动的增多，学生也愿意参与到学习中。

（二）通过问答增强学生的学习能力

为做好小学英语教学，教师在实际教学中还要设置好问答，不断提升学生的学习能力。在学习与动物有关的内容时，教师可以用英语向学生提问。这样的方式不仅可以丰富课堂，还能调动小学生的学习积极性，让他们更好地投入到学习中。同时，在小学英语学习中会遇到名词复数形式，由于名词的不同，它们的复数形式也会不同，有些可以在结尾直接加-s，有些则需要加-es，有些则需要将y变i后再加-es，这时就需要为学生举一些例子，且多次练习，加深学生的印象，只有这样才能增强学生的学习能力，提高英语教学质量。

（三）通过交流提高学生的口语表达能力

在小学英语课堂教学中交流是不可缺少的，随着师生交流的增多，学生的英语口语表达能力也会增强，只有让学生张口说才能展现出学习英语的意义与价值。如，在学习过问路的知识后，教师可以让学生进行角色扮演，教师为问路者，学生为指导者，这时教师可以说：“Excuse me， Id like to go to the museum. How can I get there？（打扰一下，我想去博物馆应该怎么走？）”这时让学生根据自己所学到的知识为自己指路，这样不仅可以了解学生在课堂上的学习情况，也可以锻炼他们的口语表达能力。同样，在学习与动物园有关的知识时，教师也可以通过交流增强学生的表达能力，教师可以拿出一张动物园的游览图用多媒体设备在教室中展示出来，如问学生：“Where is the panda museum located in the zoo？（熊猫馆位于动物园哪个方位？）”让学生用英语回答，并让学生根据自己的了解讲述一些与熊猫有关的故事，所有内容都要用英语表达，这样也可以引起学生的学习兴趣。

（四）通过课堂讨论增强学生的主体意识

必要的课堂讨论也是做好小学英语课堂教学的关键，在小学英语知识学习中，经常会出现需要学生互相讨论的问题，这时教师也可以参与到讨论中，与学生形成良好的互动关系，只有这样，才能增强学生的主体意识，这也是调动他们学习积极性的有效方式。如，在学习Happy birthday这节课时，教师可以为学生组织一个小型演讲比赛，让学生用英语讲述一下自己生日时所发生的有趣事件，在演讲中可以与其他同学互动，然后教师与其他同学根据他们的表现进行提问与评分，在活动中所有评分都是教师与同学共同参与的，这样不仅可以增强学生的主体意识，还能让学生对英语知识学习更感兴趣，这也是做好小学英语教学的有效方式。同时，教师也可以设置一个问题让学生讨论，如，在学习My Favorite Season后，教师可以让学生讨论一下自己喜欢的季节，以及为什么喜欢这个季节等，这样一来学生的兴趣便会被调动起来，有些学生为了将自己想说的话用英语完整地表述出来会事先打好草稿，并向老师询问某些词语用英语怎么表达，这对提高学生的英语成绩也有一定的好处。

总的来说，在小学英语教学中合理的师生互动可以调动学生的学习兴趣，也可以让学生参与到学习中，为做好小学英语教学，教师应选择合适的方法与途径，强化师生互动教学模式，只有这样才能为小学英语教学质量的提升奠定基础。文章提出了师生互动在小学英语教学中应用的方法与作用，希望能为小学英语教师带来有价值参考。

编辑 张珍珍endprint