浅议小学数学教学的优化策略

马丽娜

摘 要：数学作为应用广泛的科目，在生活中具有实用性和适应性，无论是在经济方面还是工作方面，我们都能体会到数学所带来的巨大变革。因此优化教学也应成为我们考虑的重要范畴。主要对小学数学教学中的不足进行分析并提出了优化教学的建议，希望能有借鉴意义。

关键词：小学数学；优化；不足

随着教育理念的更新，转变教育观念、创新教育手段就成为当下教育的新要求。学习数学对于发展智力具有很大的帮助：通过一题多解，可以锻炼学生的多向思维能力，使学生发散思维；通过应用题，可以为学生在生活中应用数学知识打下基础；通过计算，可以锻炼学生的反应能力及计算能力……简言之，学习数学对于锻炼学生的思维、培养学生的逻辑分析能力等带来的作用是无限大的。因此，宣传数学知识、提升自己的教学手段、让学生通过教学走进数学世界也就成为我们孜孜不倦的追求。

一、小学数学教学中的不足

1.教学方法不当

教学方式不当是小学数学教育中常见的问题。大部分教师在教学中或多或少还是会使用传统的教学方式，将数学知识“灌”给学生，导致学生无法将课堂知识有效吸收，这就为学生自主学习留下了绊脚石。数学知识应该是“活”的，教师将其强硬地灌输给学生就相当于把数学知识僵化，使学生渐渐地丧失了主动学习的积极性，对于促进学生数学能力的长期发展也会产生阻碍。

2.受应试教育束缚

应试教育主要以讲、练、背为主，以提高成绩为目标。学生为了取得优异的成绩，往往都会使用一些较笨的方法，埋头苦练，甚至背题，出现这种现象的原因主要为教师的教学方法不当，传授的思想也不正确：教师过于看重成绩，因此学生也深受其影响将成绩作为自己的努力方向，而不能将数学知识活学活用。

二、小学数学教学的优化策略

1.更新观念，提升专业素养

教师应当深刻了解当今时代的教育人物，意识到促进学生的发展才是教育的归宿。传统教育影响广泛，虽然在过去的年代里推动了教育的发展，但是今非昔比，这样的教学方式已经不能满足人们对知识文化的需求了。所以，教師应当多了解当下的时代教育任务，要在传统教育的基础上“取其精华，弃其糟粕”，对传统教育进行“精加工”，让其成为适应现代教学的有效手段。另外，教师还应当不断阅读书籍、观看优秀教学视频等来丰富自己的数学知识内涵，学习优秀的教学方式，反思并改正自己的教学方式来增强自己的教学实力。因此，教师应当更新观念，提高自己的专业素养，这为优化教学打下了坚实的基础，提供了良好的开端。

2.培养兴趣，引导自主学习

多媒体教学已经成为我国广泛使用的教学手段，在初中、高中乃至大学中，我们经常能见到教师使用多媒体，然而对于小学生来说，多媒体教学还较为新奇，教师应当结合学生的好奇心，生动形象地将课本知识用图片、声音、影视等方式进行加工润色，加深学生的理解，方便学生记忆。例如，在学习“认识物体和图形”这一单元的时候，我在课件的每一页中都插入了一个动漫角色，并且让动漫角色来带领学生走进数学世界。课件刚刚打开，只见热播的动画片中的角色站出来，并对学生说：“小朋友，接下来让我陪伴你们一起学数学吧！”学生都很兴奋。随后的每一页都有它的鼓励和安慰，学生也因为这个动画人物的陪伴而兴致勃勃。为了使学生正确认识图形，我在课件中设计了一个环节：帮助图形找衣服。长方形、正方形等图形的衣服混在一起，它们找不到自己的衣服，希望同学们能够帮忙找找。学生都饶有兴致地告诉我该怎样连线。最终，图形都找到了自己的衣服，这节课也顺利结束了。此外，教师在教学中还应多寓教于乐，调动学生的感官，使快乐的因子充斥在学生的全身上下，这样学生处在兴奋状态，能够边玩边学。比如，学习完乘法口诀后组织学生进行“小小神算手”的竞赛，学习完图形后让学生进行剪纸活动，拼出各种各样的图案……教师应在数学课堂中注入更多的欢乐，让学生知道数学作为应用广泛的科目，在生活中具有实用性和适应性，无论是在经济方面还是工作方面，我们都能体会到数学所带来的巨大变革。

3.情境教学，使知识形象化

情境教学能使知识生活化、形象化。在学习纳税、利息的相关知识时，我让学生进行角色扮演，让学生通过扮演银行人员和人民来知道怎么纳税、怎么算利息。为了使学生在学习圆的过程中能够与其他知识融合，我让学生将圆想象成一片土地，然后进行设计：比如圆的中间可以设计成正方形的花圃，周围种植一些树木，也可以分成四个扇形，每个扇形里种不同的植物……这样，学生能够体验一次当“设计师”的感觉，学生在情境中对知识的理解也更为深刻。

总之，优化教学的方式多种多样，我们要走在探索发现的路上，一路前进一路改善，及时调整教学，为学生提供更好的数学课堂，终能到达成功的终点，取得喜人的教学成果。

参考文献：

[1]王青建，李铁安.数学娱乐的理论与实践[J].数学教育学报，2010.

[2]桂文通.游戏进入课堂 数学更加好玩[J].数学教学，2004.

编辑 张珍珍endprint