低年级钟表的认识

张兆军

摘 要：利用口诀巧解数学题，对于低年级的学生来说就像运用乘法口诀一样具有简便易操作的特点。此种方法还可以引导学生构建有关学科学习的规律性，极大地激起学生学习的兴趣。钟表的认识是小学低年级学习的重难点，而考查重点基本就是整时和半时的有关概念。基于时间提前和超过某个整时或是半时做了一些简单的研究。

关键词：整时；半时；提前；超过

认识钟表这一单元对于小学生来讲确实具有一定的难度，尤其是低年级入门认识钟表的整时和半时就更具有难度。有些考题就需要学生写出钟表所表示的时间。那么，怎样才能让他们更准确地写出钟表所示时间呢？对此我总结了几条口诀以便学生准确无误地写出时间。

在考题中钟面上一般会出现两根针，即时针和分针。首先，我们先确定这两根针：钟面上较长的针为分针，较短的针为时针。

通常我们会有两种计时方式即汉字表示法和纯数字表示法。在这里我只介绍一下数字计时法。

一、整时的计时法

当长针指向12表示整时，短针指向几就是几时整。

我们可以以下面的口诀教学生用数字书写整时时间。“几十整，几十整；点点零零牢记心。”

例如：

钟面上两根针的指向是：长针指向12，短针指向7。我们只需要书写7：00。

二、半时的计时法

当长针指向六，短针指向几就是几时半。

我们可以以下面的口诀教学生用数字书写半时时间。

“几时半，几时半；点点三零都不变。”

例如：

钟面上两根针的指向是：长针指向6，短针指向7。我们只需要书写“7：30”

低年级学生抽象能力还不够，如果靠这种口诀来记时间就简单多了。

此外，还有一种题型就是看钟面上的时间，然后再根据钟面上的时间提前或超过几小时，最后写出时间。这样的题型是在前一题型基础上的延伸，我们只需要教会学生“提前用减；超过用加法”计算起来就简单多了。

1.提前或超过整时的算法：

（1）提前几时的算法：“直接减几”。具体做法就是提前几时，就直接从钟面上所示时间中减几。

例如：钟面上的指针指向为短针指向9，长针指向12；那么此时的时间就是9：00。提前1小时，只需要直接从短针所指的数字上减去1，所得时间就是提前1小时所得的时间，即为8：00。

（2）超过几时的算法：“直接加几”。具体做法就是超过几时，就直接从钟面上所示时间中加几。

钟面上的指针指向：短针指向9，长针指向12；那么此时的时间就是9：00。再过1小时，只需要直接从短针所指的数字上加上1，所得时间就是所要求的时间，即为10：00.

2.提前或超过半时的算法

（1）提前半时的算法

①钟面上的指针指向：短针指向9，长针指向12；那么此时的时间就是9：00。提前半小时，怎么算呢？

我也编了个口诀，钟面上表示的时间是整时，提前半时的算法口诀，即为“去一加半”。就是说，我们先写出钟面上的时间9时，先从9中减去1，然后在后面直接加半。所得时间就是所要求的时间，即为8时半。

②钟面上的指针指向：短针指向9，长针指向6；那么此时的时间就是9：30。提前半小时，怎么算呢？钟面上表示的时间是半时，提前半时的算法口诀，即为“直接去半”就是说，我们先写出钟面上的时间9时半，我们直接去掉后面的半时。所得时间就是所要求的时间，即为9时。

（2）超过半时的算法

①钟面上的指针指向：短针指向9，长针指向12；那么此时的时间就是9：00。再过半小时，怎么算呢？我也编了个口诀，钟面上表示的时间是整时，超过半时的算法口诀。即为“直接加半”就是说，我们先写出钟面上的时间9时，然后在后面直接加半。所得时间就是所要求的時间，即为9时半。

②钟面上的指针指向：短针指向9，长针指向6；那么此时的时间就是9：30。再过半小时，怎么算呢？我也编了个口诀，钟面上表示的时间是半时，提前半时的算法口诀。即为“加一去半”就是说，我们先写出钟面上的时间9时半，我们先给9加1去掉后面的半时。所得时间就是所要求的时间，即为10时。

利用口诀巧解数学题，对于低年级的学生来说就像运用乘法口诀一样具有简便易操作的特点。此种方法还可以引导学生构建有关学科学习的规律性，能极大地激起学生学习的兴趣。

参考文献：

[1]高建秀.《认识钟表》教学设计[A].河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C]，2013.

[2]洪小燕.“认识钟表”教学片段比较及反思[J].青海师专学报，2005（S3）.

编辑 温雪莲endprint