多媒体技术让语文课堂更灵动

张秋琳

随着新课程改革及国家对教育的投入不断加大，多媒体教学已经在很多学校得到了普及，如何更好地发挥多媒体技术在教学中的作用，如何利用多媒体辅助语文课堂教学，已成为老师们教研的热点。就多媒体在语文课堂中的作用与同行一起探讨。

一、利用多媒体技术，突破傳统教学模式

语文是一门综合性学科，包括的知识范围很广，而一堂语文课只有45分钟，老师在课堂上能讲的东西很少。特别是对一些形象的东西，如果完全依靠老师的语言去描述，反而显得苍白无力，无法体现课文中所描绘的那种美，不仅无法让学生体会到语文的美，还抑制了学生的发散思维，使学生的发散性思维、创造性思维得不到很好的发展。多媒体集动画、声音、色彩于一体，能给学生听觉、视觉的刺激，会让学生耳目一新、注意力高度集中。一些老师用语言无法描述出来的美，多媒体都能体现出来，这时的语言反而显得多余，也能让学生立刻入情入景。

在讲白杨树时，文中描述了戈壁滩上的白杨树“高大挺秀”“生命力顽强”，学生只是很木讷地读着课文，读着对白杨树的描述，但是却不能对白杨树的特点有深刻体会，于是我适时播放了白杨树的视频，高大挺拔的白杨树在一望无际的戈壁滩上顽强生长，在金黄色的沙漠中白杨树更让我们感觉到了旺盛的生命力，一幅幅画面对学生形成了视觉和心灵上的冲击，也让他们对白杨树有了真切的感受，然后再引导学生朗读课文，这样学生就更容易入情入景了。

二、利用多媒体技术，增加课堂趣味性

小学生年龄小，爱玩、好动、好奇、对新鲜事物感兴趣是他们的天性。教师可以利用小学生的这些特点，吸引他们的注意力，提高语文课堂教学效率。所以在语文课堂上，教师可以利用多媒体的丰富性和多样性，提高学生对语文课堂的学习兴趣。例如，小学生都喜欢看动画片，在课堂导入时，我们就可以利用一段动画片视频，不仅能把学生的注意力吸引到课堂上，还能提起学生的兴趣，在学生兴趣高的时候，老师再适时进入课堂的讲解，这样会得到事半功倍的效果，学习效率也会得到提升，也可以避免学生出现厌学心理。

例如，一节课讲完后，老师都喜欢用默写、背诵或者答试卷的形式检测学生的学习效果，但长此以往，学生对这些方式已经厌烦，那老师何不尝试换种方式呢？把需要背诵默写的变成填空题的形式用多媒体播放，然后把需要学生掌握的重点内容用学生喜欢的、感兴趣的图片遮起来，可以再加一些声音效果，学生做对了可以放一朵胜利的礼花，做错了可以放一张搞笑哭泣的卡通图片。这种方法能很好地帮助学生提高做题兴趣，既能完成学习目标，又能提高学习效率，何乐而不为呢。

三、利用多媒体技术，提高古诗欣赏能力

古诗词是我国的文化瑰宝，其中的一字一词都是精华，都是经过作者反复推敲才使用的，一字一句都很传神，所以学习古诗词时，对字词的理解很关键。

古诗词的作者离我们生活的年代比较久远，有时候学生对古诗词中描写的意境无法理解，也不能理解。所以讲古诗词之前，老师应该先给学生解释一下作者生活的时代背景以及作者写这首诗的年代背景和作者自己的情况，让学生有个宏观的了解，然后再去讲解古诗词就容易多了。写景的诗词描写的景物很美，在很美的景物面前人的语言是苍白无力的，那何不让学生直接欣赏美景呢？多媒体能打破这种时空限制，将诗中描写的美景再现，让学生通过看与听将抽象的文字转化成形象的画面，在学生亲自看到所描写的景物后更利于学生领会诗中的关键字眼，这会比老师的讲解更到位。如《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”，“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为了这个字改动了多次，从“到”“入”等十多个词中选定了“绿”字，讲到这里就可以用多媒体播放江南花草树木的美景，让学生体会这个“绿”字的妙。

四、利用多媒体技术，感悟亲情

小学生心智还没有发育成熟，好的以及不好的东西都会对他们造成影响，所以在这个可塑造时期，教师及家长要对学生进行正确的引导和教育。“孝”是中国文化处于第一位的，要从小就对学生进行孝的教育与积极正确的引导。这也就是亲情教育，这也是老师需要关注的一个问题，要在教育中引导学生形成正确的亲情观，为学生以后的发展打下坚实的基础。

在平时的教学中，如果遇到关于感恩或者母爱的文章，我就会给学生灌输孝的观念。为了提高学生的阅读质量，我和学生一起在多媒体上学习了《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我还给学生播放了《游子吟》的动画视频，是讲解古诗的幼儿视频，很形象、很生动，里面的一些场景还引起了一些学生的感触，看到一些学生眼睛红红的，我就知道目的达到了，后来还叫几个学生说了一下自己的母亲以及印象深刻的事情，其他学生都听得聚精会神，引起了共鸣。返回来再学习课文时，学生能理解得更深刻，不仅培养了学生的亲情意识和观念，还提升了学生的文学素养，一举多得。

多媒体与小学语文结合，丰富了教学形式，突破了传统的教学模式，提高了学生的学习兴趣，提高了教学效率，也使教学内容更加灵动，更加形象、具体。在多媒体的辅助下，师生应该一起努力，提高语文课堂学习效率和文学素养，让学生的能力得到更好的发展。

编辑 郭小琴