巧用现代信息技术，提高音乐教学实效

史秀霞

摘 要：音乐教学中融合信息技术，是音乐教学发展的必然趋势。实现现代化信息技术与音乐教学的有效整合，应当以课堂教学为切入点，充分利用现代化技术，通过直观形象的呈现、视听感官的刺激等形式形成对音乐教学的全新解读和实践，使教师的教学理念、教学方法、教学内容等产生全新的变化，打开学生学习音乐的门径，切实提高音乐教学的实效。

关键词：信息技术；音乐教学；教学效果

随着社会的发展，多媒体计算机辅助教学日益成为现代主流教学方式。传统的简单传授型教学模式，制约着音乐教学的实效性，已经落后于时代。

毫无疑问，充分利用现代教育技术革新音乐教学的内容、方法，优化中学音乐教学结构，构建与社会发展需求相吻合并且紧贴信息时代步伐的音乐教学模式——已成为当代音乐教师的责任和使命，也是教育新时代的深情呼唤。

如何让现代信息技术在音乐教学中发挥最佳效能，是我们每个音乐教育工作者所面临的课题。

一、活用网络资源，拓展音乐教学空间

在音乐教学中，灵活利用网络资源能有效丰富教学内容。近年来，我一直尝试利用多媒体计算机丰富的表现形式，运用音乐创作工具直接进行创作并演奏，这为拓展课堂教学内容奠定了基础。

许多音乐教学资料都可以从音乐网站上查找、下载，许多网站都有图文、动画、音乐等教学资源，而且像素、音效、音质皆佳，这既对学生熟悉歌曲、了解歌曲内涵有很大的帮助，又因其容量不大，适合教师存盘，有利于实现校内、校际的快速资源共享。

不断地挖掘和利用这些音乐网络资源，能极大地增加课堂教学的容量，开阔师生的视野，拓展音乐教学的有限空间。

二、视、听、唱相结合，提高音乐教学效果

多媒体、MIDI制作等现代技术的使用，极大地提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣，备受学生欢迎。例如我在给学生欣赏歌曲《我和你》时，选用了地球全景、奥运场馆、奥运火炬、运动健儿等一些适合不同段落的视频画面，充满动感，情景洋溢，学生已经完全走进和谐的歌词中，陶醉在优美的旋律中。这样，学生欣赏音乐的积极性和主动性就被充分调动起来了。

又如，学生在欣赏经典音乐《梁祝》时，我让学生一边随着音乐哼唱，一边欣赏《梁祝》中“长亭送别”的场面，这样将视、听、唱结合起来，学生身临其境，更加深切地感受到音乐所表达的情感，加深对作品的理解和识记。

三、巧用软件平台，激发学生的创新意识

创新是艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。现代信息技术与音乐教学的结合，使得学生音乐创作能力得以实现和发展。

在音乐教学实践中，可以尝试利用现有信息技术让学生自己练习作曲，当一回小小作曲家。因为在课堂教学中，我常常察觉到有相当一部分学生在课堂内会迸发出朴素纯真的创作灵感：一句句富有想象力的歌词，一段段朗朗上口的小旋律，一个个简洁明快的节奏等。我因势利导，利用“音乐制作大师”这一款傻瓜式简谱音乐制作软件，让学生按照自己的灵感输入主旋律，再配上和弦打击乐，利用音乐软件合成功能，即兴创作自己喜爱的歌曲，然后让学生展示、欣赏自己的“作品”，效果相当好，学生非凡的想象力和创造力有了展现的机会和平台，学习音乐的兴趣也更加浓厚。

四、科学使用现代技术，丰富音乐教学形式

音乐教学与其他科目教学相比有其特殊性，音乐学习更多的是依赖个人的情感悟性，这就要求音乐教学的形式多样化。

教师在使用电教媒体时，可以根据具体音乐教学内容、教学目标和教学设计的需要，从不同的角度灵活运用CAI教学软件、投影和视频音频等，同时还要设计好使用多媒体的时间、顺序和次数。使用的时间科学合理，并且能与教学内容衔接自然，天衣无缝，就能使学生获得“音乐在心中，我在画中走”的效果，从而加深对教学内容的记忆，切实增强音乐教学效果。

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，引领学生在音乐的熏陶下形成良好的思维品质、审美情趣、创新意识，这是音乐教学的一项重要任务。正如美國著名作曲家、教育家赫伯特·齐佩尔博士所说：“学习音乐不仅是为了艺术、为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心，在这方面，音乐是非常重要的。”

现代信息技术的介入，打破了时空的限制，提高了学生学习音乐的主动性，激发了学生的学习热情，拓展了学生的创作空间。同时直观的图、文、声等又易于学生理解作品，不仅为学生开启了直接体验艺术美的通道，更为学生感受艺术作品的价值创造了良好的氛围。实践证明，音乐教学中利用现代信息技术有助于学生个性化地去认识美、体验美、创造美，值得每一位音乐教师去不断尝试和探索。

当然，现代信息技术并不是运用得越多越好。音乐教师要心存目标，把握原则，以提高音乐教学的有效性、提高学生的艺术素养为己任，最终让学生真正爱上音乐，使学生真正得到多元多维的发展。这样，现代信息技术的最优化效益才能得到真正发挥，音乐教学的成果才会更加丰厚。

参考文献：

郝蕾.浅谈中小学音乐教育[J].吉林教育学院学报（学科版），2008（3）.

编辑 郭小琴