论小学语文的阅读教学策略与思路

王媛

摘 要：随着素质教育的开展，人们越来越重视小学生的素质教育，打好小学生素质教育的基础，不仅有利于开展接下来的学习过程，对学生一生的发展同样有着举足轻重的影响。而小学的语文素质教育更是重中之重，小学生阅读写作的能力直接关系到他们对于信息的理解和处理能力。基于此，教育部改革也重点强调了小学语文的重要性，甚至专门开课培养小学生的阅读能力。而教师队伍素质的参差不齐，长期应试教育的思想，使得在小学生阅读教育中产生了不少问题。就小学阅读教育中常见的问题进行深入剖析，并提出相应的应对之策。

关键词：小学教育；阅读教育；教学策略

苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”这说明阅读在学生素质教育中占有极其重要的地位。良好的阅读习惯，可以发散思维、开拓眼界、陶冶情操。对于学生自身素质的提高有着极其重要的影响。通过对常见教学问题的探讨，以及经典教学案例的展示，希望通过本研究的剖析，现阶段中国小学阅读教育质量能够提升。小学生是中国未来的希望，小学也是培养各种良好习惯的黄金时期，让我们抓住教育的黄金时期，给学生创造一个常伴书香的美好未来。

一、小学阅读教育中常见的问题

1.教师僵化教学方式

老师的教学风格墨守成规，淡化了学生的个性化阅读。在某些老师的课堂上，老师在讲台上按照教案滔滔不绝，丝毫不理会台下学生困惑的眼神，即便有些学生鼓起勇气询问，老师也以“这个问题考试不会考”的理由搪塞过去。学生的独立思考能力遭到压制。久而久之，学生真就成了考试的机器。为了考试而阅读，看到题目想的都是老师告诉的标准答案，怎么能感受到阅读的魅力，怎么能对阅读提起兴趣？

2.学生可支配的课外阅读时间不足

哪怕素质教育一直在提倡，在大多数学校和家长眼中，应试依然是教育的最终目的，学生的课外时间被大量的练习、补课和测验所代替，根本没有时间和精力进行课外阅读，大部分学生抛弃了课外阅读，导致课堂教学内容浮于表面，无法渗透到学生的日常生活当中，变成了考试后就遗忘的难以理解的知识点。

二、小学语文阅读教学应对策略

运用多元化教学方法，使学生充分参与到课堂教学中，在教学中，老师应当注意活跃课堂气氛。解决学生上课精力涣散、兴趣不高等问题，最根本的就是让学生爱上课堂。具体来说，从阅读材料入手，要选择适合小学生阅读的材料，不能选择过于高深难以理解或者枯燥无聊的题材，最好能使学生对材料进行主动思考、积极提问，千万不要打断学生的思维，要选择故事性强、人物感情饱满的文章。为学生创造一个色彩斑斕、主题明确的课堂氛围，起到帮助学生深入理解阅读材料中所要表达的情感的作用。二是让学生成为课堂的主体，让学生自由发言、自由讨论。改变传统教学中学生只能被动接受知识的状态。除了要进行方式方法上的改革，更重要的是从思想观念上彻底摆脱教学关系中主客体的位置。为此，在小学课堂中，老师要有意识地辅助学生利用学习工具进行学习，培养其自学和团队学习的能力，增强自主学习的信心。

三、教学案例

1.设计依据和教学目标

《义务教育语文课程标准》中强调阅读要“珍惜学生独特的体验，感受，和理解”。《荷塘月色》这篇文章中，描写的是我被荷花的美景所迷醉，与大自然融为一体的感受。作者以细腻生动的文笔，描写了一个美丽的荷塘景色。因此，在本文的教学过程中，我们应该透过朗读、感受、体验、观看等方式，引导学生领略荷花之美，让学生有身临其境之感，从而激发学生对大自然的热爱之情。

教学目标：本课的教学目标是熟悉几个成语，如翩翩起舞，随风飘舞。能够有感情地朗读课文，认识生字，积累优美的语言。能够理解文章内容，感受荷花的美丽，激发对大自然的热爱之情。

2.教学过程与教学策略

首先，用谜语入题，激发学生的兴趣。

师：同学们都喜欢猜谜语，今天，老师出个谜语，大家猜一猜，小小一个姑娘，站在水池中央，身穿粉红色的棉袄，小朋友都说她漂亮。（荷花）

荷花有“水中花仙子”的美称，大家都知道它非常漂亮，现在让我们走进课文，看作者笔下的荷花有多么漂亮。

（1）让学生轻声朗读课文，认全课文中的生字。

（2）同桌互读课文，指出对方读的特别好的地方和读错的地方。

（3）鼓励同学上台读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

该部分是为了让同学们对文章内容有一个基本的把握，方便后来老师的分析。

（4）老师带领大家思考部分问题，如“热闹是他们的，而我什么都没有”这句话表现了作者怎样的心情。带领大家找出认为写的最美的句子，并鼓励大家课后摘抄下来。

（5）分组自由讨论，读了这篇文章，大家有什么想法，是否能感受到作者为何如此热爱这一池的荷花。想象如果是你，看到这样的情景，会有什么感想。

（6）播放一段有关《荷塘月色》的视频，有助于大家身临其境地感受文章内容，并加深大家对文章的印象。

3.课后作业

请大家回去把生字复习一下，摘抄下自己喜欢的段落或者词语，找一些类似描写荷花的文章，比较一下两者有什么不一样。

在该文展示的经典案例中，通过以谜语入题、自由讨论、共同分析、视频观赏等内容，将学生带入课堂，激发学生的思考，让学生以快乐的方式掌握需要理解的东西。很好地避免了现代传统语文阅读教育中刻板、消极的讲课方式。这是一种新颖的教学方式，但绝不限于此，鼓励教师多元化教学。师生共同努力，创造良好的学生语文教育环境。

参考文献：

[1]刘杰.浅谈小学语文阅读教学的新方法[J].教育在线，2016（13）.

[2]刘颖.小学语文阅读有效教学案例[J].教育在线，2015（17）.

编辑 温雪莲