构建小学语文高效课堂之浅见

梁琳莹

摘 要：在小学课程之中，小学语文这门学科极为重要，也是教学活动中极为关键的一大环节。在课堂上开展有效的语文教学，不仅可使得学生健康成长，也对教育事业的顺利发展具有推动作用。以对当前国内小学语文课堂教学现状的分析作为基础，针对如何实现高效小学语文课堂构建的措施进行总结，希望能够实现教学效率的显著提升。

关键词：小学语文；高效课堂；构建策略

对小学生而言，高效的语文课堂，不仅可获取知识，还培养了思维能力，提升了智力。所以，提升小学语文教学效率，其实际意义极为突出。构建高效课堂，是使得小学语文教学水平得以提升的关键手段，结合这一课堂，可在更短时间内使得学生获得更多知识，更为深入地理解课文内容。而这也是开展小学语文教学工作时亟待解决的一个重要问题。

一、当前国内小学语文课堂教学现状

1.教师无法较好地把握新课标

因为在小学语文教学进程中，教师无法准确理解新课标，影响了自身的教学效率，学生也无法较好地学习。在开展小学语文教学时，因部分教师无法透彻理解何为互动交流，无法充分实现对学生合作性的发挥，只能拘泥于学习形式。此外，部分教师无法恰当地运用多媒体，为凸显自身才能，其往往会以电脑来取代人脑，使得多媒体贯穿于课堂整体，令课堂犹如走过场一般。

2.教师解读课本不够准确

语文教学可体现教师文学素养，同时也是师生对课本理解程度的体现。所以，师生需通过对情感的充分调动，对课文内涵加以体会，感知作者的情感，深刻针对教材进行反思、剖析。而作为教师而言，则尚未针对文章进行深刻理解，没有主见，或无法从根本上对文章的中心含义进行理解，欠缺对文章整体的概述。

3.教师并未充分认识学生学习状况

在小学语文课堂之上，教师需确保提升所有学生的语文素养。然而，在具体教学进程中，许多教师往往更为关注自身，而对学生的存在有所忽视，这与以学生为中心的原则不符。教师无法较好地对任一阶段学生特点进行把握，在各个阶段，学生的发展特性均不相同。分析学生特性，对学生发展特点加以把握，在提升教学质量方面，意义极为重大。

二、小学语文高效课堂的构建策略

1.改进课程导入方式

在确保课堂的生动性方面，以课程导入作为基础，因此对课程导入方式的改进，可使得学生的积极性得到调动，对于教学效率的提升，也将发挥直观重要的作用。新鲜的导入方式，可促使更为轻松的教学氛围的形成。在此进程中，其一，教师需对完善的方案进行设定，对课堂的有限时间进行充分运用；其二，教师可结合多种方式来引入新课。

2.提升学习主动性

课堂高效教学目标的实现，以学生的配合作为前提。在教学进程中，教师需对学生进行引导，鼓励他们自主学习、思考。只有通过对其学习兴趣的充分调动，方可使得主动性得以提升，进而自主完成学习以及探究工作。传统语文课堂往往较为严肃，学生并不具备足够的主动性。因此，教师需关注学生学习主动性的提升，以学生作为课堂主体。通过引导作用的充分发挥，令学生获得足够的自主学习时间。

3.教学方法的改进

传统教学方法主要依赖于教材，教师结合讲解，使得学生理解教材。但仅依赖于这一方式，学生理解程度存在限制，自然也无法对更多知识进行学习、掌握，难以提升课堂效率。改善教学方法方面，可结合电子设备等的运用。此外，全新教学方式的运用仍需结合教学理念来进行。改善教学方法，可使得学生的学习兴趣得以提升，进而形成主动思考以及学习的意识。

4.延伸课外阅读

在整体学习生涯中，小学语文教学具有形成语文功底、奠定语文基础的功效。因此，若仅为简单的课堂教学，则远远无法达成上述目标。适当延伸课本，使得学生的知识获取面得以拓展，是实现高效教学的重要推动力。其一，需使学生形成自我阅读这一习惯，使其求知欲得到充分调动，提升理解以及自主学习能力，令其在课堂学习进程中对课文的要点、主旨予以快速理解，进而使得课程任务得以高效完成。此外，对课外阅读的加强，可增加知识储备，进而实现语文素养的提升。在写作过程中，也将具备更为丰富的语感、素材，進而提升语文成绩。

5.情境教学的引入

近年来，情境教学的运用较为广泛，通过新颖教学方式的运用，取得了显著的教学成果。将情境教学引入到小学语文教学之中，利于提升教学效率。此外，小学生热衷于展现自己，希望获得家长的认可、表扬，因此在小学语文教学活动中，情境教学具有极为积极的辅助作用。如在具体教学方面，教师可改编课文内容，并鼓励学生积极参与表演。由此，不仅可充分对课文内容有所认识，且还可实现对思维、表达等能力的锻炼。在正式进行表演前，要求学生探讨其中的故事、情节，由此即可实现对学生表达、创新能力的培养。另外，还可在表演之中对已学知识进行巩固，且可对更多课外知识加以了解。

构建小学语文教学高效课堂，可使得学生更好地对语文知识加以掌握。高效课堂可显著实现学生自主学习能力的提升。不仅开阔了学生视野，且提高了语文水平。构建高效课堂，需要一线教师的持续创新，逐步实现学生语文水平的提升。

参考文献：

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[4]舒丽娜.课堂：生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2011（10）：42-43.

编辑 赵飞飞