小学语文十分钟课堂内容设计开发研究

金小燕

摘 要：小学语文课堂内容设计开发在整个教学中具有重要的作用，能够有效地促进小学语文教学效率的提高。对小学语文十分钟课堂内容设计开发的优势做了简单的介绍，并详细分析了小学语文在识字、阅读、写作、口语交际等方面的内容设计与开发，以此来促进对小学语文十分钟课堂内容的把握。

关键词：小学语文；十分钟；内容设计；开发研究

十分钟课堂内容设计对整堂课的教学效果具有关键性的作用。在小学语文教学过程中，很好地把握识字、阅读、写作、口语交际等内容设计，可以在有限的时间内将教学效果最优化，达到更深意义上的提高。小学语文十分钟课堂内容设计开发在整节课中都有其必要的优势。

一、小学语文十分钟课堂内容设计开发的优势

小学语文十分钟课堂主要是依据先进的网络平台等设备，使教师在有效的时间内将当堂讲授贯彻落实，实现课程的最优化讲授。要在短时间内使讲授效果得到发挥，就需要重点对课堂内容进行设计与开发。

良好的小学语文课堂教学设计，可以让学生适应课堂学习的节奏，培养起自主学习的能力，从而有效提高学习的效率。在实际的教学过程中，学生可以紧跟教师的思路，分组学习、合作学习，逐步树立起创新思维。十分钟的课堂内容设计，便于让学生全面系统地进行学习，达到课堂学习的目标。在这十分钟课堂内容设计中，可以有效缩短学习的时间，提高语文学习的效率。

二、小学语文十分钟课堂内容设计

1.识字与写字领域内容设计

针对小学生的特点，让学生能够很好地区分出认识的字和会写的字，尽可能不要超过课本所拥有的字词的数量。能够对汉语拼音以及一些汉字进行范读和领读，指导学生能够工整、正确地进行书写。在十分钟的课堂中，主要是以纸笔的训练为主，但是不宜过多使用那些电子设备。因此，在十分钟的教学设计中，就需要着重把握。

例如，在教学《台湾蝴蝶甲天下》时，教师可以教育学生用自己喜欢的方法认识本课中所存在的生字，并能够正确进行书写。引导学生用多种方法来理解“赞不绝口”“独一无二”等词语的意思，并能够很好地体会到它们在表情达意中的作用。通过识字，可以加快学生对本节课的了解，从而有效提高教学效率。

2.阅读领域内容设计

朗读在小学语文教学中具有重要的地位。朗读，是一种出声的阅读方式，同时在小学生的教学过程中也是其阅读的起点。在小学一、二年级期间，阅读领域主要是通过培养学生诵读儿歌、浅显易懂的古诗来加强对学生的训练，让学生能够感受语言的美，加深对情感的了解。

例如，在学习《秦始皇兵马俑》这一课时，教师可以首先让学生在课前集体诵读，通过诵读来感受秦兵马俑的壮观，朗读中指导学生要怀有丰富的情感，想象出秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，加深对《秦始皇兵马俑》整篇课文的理解。再比如，在朗诵将军俑的形象时，要充分凸显出将军佣的特点。将情感寓于朗诵之中，可以有效地表达出课文的中心意思，使十分钟课堂变得更加生动、有趣。

3.写作领域内容设计

写作是通过使用语言文字来进行表达的一种方式。提高写作能力能够有效提高学生的语文素养。在课堂设计中，应该充分引导学生关注现实，热爱生活，从而表达出真情和实感。

例如，在六年级下册第一单元中，要求让学生写一篇有关《我的课余生活》的作文，在这种情况下，老师可以这样设计：在写作前，要带领学生读懂作文命题的方向，让学生明白这次写作训练的目标，做好课前布置，利用课前十分钟学习范文，从而帮助学生审清题目，让学生明白习作要求，这样才能进行有效写作。

4.口語交际领域内容设计

口语交际能力是学生必备的一项能力。在小学语文教学设计中，应该注重培养学生善于倾听、表达的能力，使学生逐步建立起与人交往的信心和能力。在课堂内容设计中，要充分以小学生的年龄、特征为出发点，尽可能有规律地进行。

例如，在四年级上册中有题目为“自我介绍”的口语交际。此时，要注重课前十分钟的导入教学，首先可以让学生明确学习要求：听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍；学会有条理地作自我介绍；认识自我介绍这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。让学生明白学习任务，这样就能增强学生学习的目的性与主动性。

在小学语文教学中，要想更好地保证教学效果和质量，就需要对课堂所讲授的知识进行设计，完善教学的步骤，着眼于所讲授的知识，一切从实际出发，实事求是，按照学生可以承受的程度来进行课程设计和教学，以实现十分钟课堂效果的最大化，从而加快学生对知识的吸收和掌握，提高教学的质量。

参考文献：

[1]周雪.小学语文阅读类微课的设计与应用研究[D].重庆师范大学，2016.

[2]李昊昊.小学语文口语交际教学设计研究[D].山东师范大学，2013.